芻議啦啦操運動在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

陳劍

摘要：啦啦操是當(dāng)代社會體育發(fā)展的一門新興的學(xué)科，是國家不斷深化全民健身運動的重要內(nèi)容之一，在小學(xué)階段實施啦啦操運動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面身心發(fā)展。啦啦操運動是一種融合體操、舞蹈、音樂為一體的體育項目，學(xué)生在優(yōu)美音樂的伴隨下運用多種不同類型的動作的運動，深受小學(xué)生們的喜歡。并且通過學(xué)習(xí)啦啦操，可以有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的思維意識，培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;啦啦操;學(xué)生教育

中圖分類號：G623.8 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）12-0252-01

近年來，伴隨著我國各種體育賽事蓬勃發(fā)展，各種體育賽事中的小學(xué)啦啦操表演和各種啦啦操運動比賽為觀眾帶來運動的青春活力，與此同時，小學(xué)啦啦操運動也不斷的更新完善自我，在近年來各學(xué)校組織的小學(xué)啦啦操表演隊在各種賽場的表演極富感染力，洋溢無限青春活力，為各位觀眾留下了眾多美好的回憶，小學(xué)啦啦操運動已經(jīng)發(fā)展成為體育賽事中的一道引人入勝的風(fēng)景線。新課程標準中提到，針對不同階段的學(xué)生提出了知識與技能情感、態(tài)度、價值觀等方面的新要求，學(xué)生在學(xué)校中應(yīng)該積極參與體育活動。這種背景下，小學(xué)啦啦操作為一種陽光向上的體育項目走進了小學(xué)體育的課堂，盡管已經(jīng)取得了令人可喜的成績，但是仍然存在許多的困難和不足。在實際教學(xué)活動中，很多學(xué)生和教師對小學(xué)啦啦操的積極作用還不是很理解，所以，應(yīng)對小學(xué)教育中的啦啦操運動在學(xué)校體育教學(xué)中的運用與作用進行探究。

1.培養(yǎng)學(xué)生身心全面發(fā)展

啦啦操運動作為一項有氧運動，舞蹈動作可以豐富多彩，由各種不同類型的身體運動構(gòu)成，有利于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的身體運動能力，具有很強的鍛煉身體的積極價值，有利于實現(xiàn)校園體育文化的建設(shè)。啦啦操運動中包含許多的舞蹈編排動作海域要各位隊員的技術(shù)配合，體現(xiàn)的精神是健康向上、團結(jié)合作的積極精神，隊員們通過振奮人心的表演，使各位觀眾在精神上得到無限的鼓舞。啦啦操運動通過舞蹈動作中激昂的手勢和口號可以鍛煉學(xué)生自信的精神，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前的奮斗信仰，配合現(xiàn)場熱情四溢的音樂、青春激昂的舞蹈動作以及熱烈的賽場氣氛將體育精神帶向頂峰，為賽場的所有人培養(yǎng)樂觀向上的精神。

例如，在啦啦操運動比賽現(xiàn)場，啦啦操運動員們在賽場上的激烈比賽，賽場上的各位觀眾看著賽場上的運動員表演，內(nèi)心也得到極大的鼓舞。通過拉拉隊員們的舞蹈動作，可以使運動員得到極大的內(nèi)心鼓舞，同時也可以鍛煉啦啦操運動員的內(nèi)心素質(zhì)，帶給賽場觀眾們的不一樣的視聽感受。

2.增強學(xué)生團隊合作意識

啦啦隊運動員一般由6～30人組成，屬于團體體育項目，團隊精神是每一個啦啦隊制勝的核心。在啦啦操表演和競賽中需要每一位隊員之間的相互配合，變換多種類型的造型才能更完美地將表演效果推向極致。在啦啦隊中，團隊凝聚力是最重要的精神所在，啦啦操隊的動作包括翻騰、托舉、銷塔、口號等多種形式，在各種技術(shù)動作的練習(xí)訓(xùn)練中，需要每一位隊員的默契配合和充分信任，才能完美的展現(xiàn)每個技術(shù)動作，在上場及表演競賽中隊員們整齊響的口號呼喊，才能更好的達到鼓舞振奮人心的效果。每個隊員都需要時刻將自己融入集體中，以保持整個團隊動作的整齊劃一。因此啦啦操項目對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、集體主義精神等擁有至關(guān)重要的作用。校園體育文化的發(fā)展不僅是要培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，最重要的是需要培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志與團隊合作精神。

例如，在啦啦操的體育教學(xué)中，有時需要同學(xué)們進行一同搭起一個形狀之類的技術(shù)動作，此時需要隊員們進行工作分工，總會有學(xué)生在下邊進行支撐，此時，有些學(xué)生總會被分到艱難的動作之中，需要每一位同學(xué)以集體主義為導(dǎo)向，以求培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，增加班集體的凝聚力。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操

情境教學(xué)是指在學(xué)習(xí)過程中，在教師的引導(dǎo)下將教學(xué)內(nèi)容通過一定的手段進行實體化假設(shè)，建立高效的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠切實感受實際的表演環(huán)境。在校園啦啦操的情境式學(xué)習(xí)之中，通過為學(xué)生建立實際的表演環(huán)境，能夠讓學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)啦啦操運動，提高小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生掌握更加高效地進行體育學(xué)習(xí)，在整個的啦啦操學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的審美觀念也會相應(yīng)地得到提高。將視頻、音頻、動畫等教學(xué)方式融為一體，對學(xué)生進行立體化教學(xué)，更加容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在教學(xué)情境中更好地學(xué)習(xí)啦啦操知識，也能使小學(xué)體育教育教學(xué)更加高效進行。在情景式教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠伴隨著音樂的節(jié)奏來進行啦啦操訓(xùn)練，長此以往能夠使啦啦操訓(xùn)練更加高效。

例如，在小學(xué)啦啦操體育課進行時，可以組織學(xué)生首先了解各大賽場的啦啦隊表演，讓同學(xué)們了解最新最全面的啦啦隊表演內(nèi)容，同時在日常的體育教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)亟M織觀眾進行觀看，以求培養(yǎng)學(xué)生的臨場表演能力，是體育訓(xùn)練效益最大化。

結(jié)束語

在新課程標準下，以強健小學(xué)生健康的體育課正在逐步開展。小學(xué)啦啦操運動在實際的教學(xué)中，作為一種具有魅力和激發(fā)小學(xué)生運動潛力的體育項目，對于學(xué)生的全面發(fā)展擁有眾多積極作用，也逐步走進各小學(xué)教育之中。啦啦操運動能夠有效提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)，同時也能培養(yǎng)小學(xué)生的團隊合作精神，具有很重要的教學(xué)實踐意義。

參考文獻：

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