小組合作學習模式在初中數學教學中的運用研究

楊勝英

摘要：當前，隨著教育改革的不斷深入，人們對教學提出了新的更高的要求，開始重視素質教育。與小學學習相比，學習數學基礎知識是初中學習中的的重要時期。隨著課程內容的增加和難度的增加，在數學學習上學生需要投入更多的精力，大量的進行練習。因此，小組合作學習已成為教師普遍采用的教學模式，并且在初中數學教學中得到了廣泛的應用。

關鍵詞：小組合作;初中數學;合作教學

初中數學課堂教學，是教育教學的主要陣地，如何有效提高初中數學課堂教學效率是十分重要的。當前，我國中學數學課堂教學效果不理想，尤其是在偏遠地區的中學課堂，傳統的教師說和學生聽的教學方法仍然是主要的教學方法。教師的教學方法沒有任何創新，課堂有效效率難以保證。本文作者結合自己的經驗，就如何在初中數學教學中開展小組合作教學方式，構建初中數學高效課堂進行初步探討。

一、合理分配小組成員，促進合作的順利開展

在小組合作探索的開展過程中，首先要做的就是合理分配小組成員。教師應該注意分組是一個非常關鍵的環節，它對小組合作學習效果的最大化起著至關重要的作用，所以分組一定要考慮多方面因素，不能隨意分配。分組時要注意以下問題：首先，小組規模應合理，人太多或太少都難以在討論中發揮有效作用，一般5-7人比較好;其次，根據學生學習水平的劃分，每個學生都會有一定的學習差異。……