獨立本科院校漢語言文學專業學生閱讀現狀的調查及建議

馬澤騰

【摘要】閱讀是學習漢語言文學的基礎，良好的閱讀能力能夠為專業學習打下堅實的基礎，同時也能夠提高自身的創作能力。本文對某獨立本科院校漢語言文學專業學生的閱讀情況進行調查，通過數據的分析和比較，提出當下漢語言文學專業學生在閱讀上存在的問題，并提出相關建議。

【關鍵詞】獨立本科;漢語言文學;閱讀能力

一、獨立本科院校漢語言文學專業學生閱讀現狀調查

調查對象：某獨立本科院校漢語言文學專業學生。

調查方法：問卷調查法、個別訪談法。

本次問卷從閱讀興趣、閱讀方式、閱讀障礙三個方面來進行調查。發放問卷200份，收回問卷180份。

二、調查結果及分析

（一）學生的閱讀興趣

通過調查可知，漢語言文學專業學生的閱讀興趣首先是通俗小說，占到調查人數的45%。通過對個別學生的訪談得知，學生的興趣為通俗小說的原因主要有兩點：一是通俗小說的內容生動，可讀性高，有一定的娛樂功能。在常規課堂中學習專業文學作品已經十分疲勞，因此更喜歡在課下時間閱讀通俗小說，以此來緩解壓力。二是一部分學生受到身邊同學和朋友的影響，通過他人的推薦進行閱讀的占比較大。其次是網絡小說，占比25%。通過個別訪談，發現學生熱衷于網絡小說的原因主要有三點：一是閱讀內容多樣，而且有自己喜愛的各種類型作品;二是閱讀形式比較方便，可以利用手機隨時隨地進行閱讀;三是大多數網絡小說不會發行紙質版書籍，因此只能通過互聯網來進行閱讀。除此之外，文學名著和人物傳記的閱讀人數相對較低，分別為18人，占比10%;22人，占比12%。而詩歌散文和學術研究也比較少，分別為9人，占比5%;5人，占比3%。大多數學生提出，學術研究只有在論文寫作時才會去閱讀。

（二）學生的閱讀方式

通過對學生閱讀方式的調查，可以發現，首先圖書館閱讀是主要的閱讀方式，一共有99人，占比55%。通過個別訪談發現，通過圖書館閱讀的原因主要有三點：一是圖書館有豐富的圖書資源，基本上可以檢索到任何想看的圖書;二是圖書館環境較為舒適，有良好的閱讀氛圍;三是圖書資源免費開放，不需要其他消費支出。其次是通過互聯網形式來閱讀，這與互聯網閱讀的便捷性有很大關系。通過調查發現，購買紙質書籍的有23人，僅占13%。與個別學生進行訪談后發現，購買紙質書籍閱讀的原因主要有三點：一是紙質圖書在閱讀中勾畫或者做筆記較為方便，圖書館的公共圖書無法隨意涂畫;二是有些學生有收藏圖書的習慣，購買精裝本書籍是為了收藏;三是個別學生不習慣使用電子閱讀器和不習慣圖書館公共閱讀環境。通過其他途徑閱讀的有13人，占比7%。

（三）學生的閱讀障礙

通過問卷調查可以看出，有61人提出語言和文化難以理解是最大的閱讀障礙，占比34%，這主要表現在外國文學作品以及我國描寫少數民族風土人情的文學作品中;有47人認為沒有時間是導致閱讀障礙的原因，占比26%;有45人認為自己缺乏一定的意志力，不能夠堅持閱讀長篇著作;有22人對閱讀缺乏興趣，占比12%;其他原因的有5人，占比3%。

三、結論與建議

（一）存在的問題

1.高校學生所處的環境物質資源與精神資源十分豐富，學生可以通過多種形式來閱讀書籍，既可以通過免費的圖書館資源和互聯網資源來閱讀，也可以購買紙質圖書。但是學生所閱讀的內容缺乏深度，以通俗讀物和網絡小說為主，這些文學作品內容空洞、缺乏營養，主要以休閑和娛樂為主，對學生的自身發展沒有多大幫助。

2.仍有一部分漢語言文學專業的學生對閱讀缺乏興趣，沒有持久的意志力，主要表現在對文學名著和長篇小說的閱讀上。對文字語言缺乏一定的熱愛，就體會不到文學名著所表現出的美學價值和社會價值。這與學生的文學修養有一定的關系，文學基礎知識和鑒賞能力較為缺乏。

（二）閱讀建議

1.加強對學生閱讀方向和形式的引導，學生在課下閱讀中，要以學習和提升為根本目的，尋找優質的圖書資源來充實自己，杜絕無效的閱讀體驗。為此，學生可以通過搜尋圖書的榜單、排名等，根據排名和評分來進行閱讀。

2.培養自身的閱讀興趣，以自身的興趣來引導課外閱讀。只有提高閱讀興趣，建立自身的閱讀體系，才能保證閱讀的積極性和主動性。學生可以嘗試通過不同的閱讀形式來增加閱讀體驗，利用智能移動設備來建立碎片化的閱讀體驗等。

參考文獻：

楊笛，成然，鄒璇.六盤水師范學院漢語言文學專業閱讀現狀的調查分析[J].六盤水師范學院學報，2016，28（05）：66-68.

（作者單位：長江大學文理學院）