新課改下高中體育教學思路與方法創新探究

姜磊

摘? 要：體育教育是當前國內高中階段課程體系教學的重要組成部分，同時也是培養廣大學生體育素養的要求。當前新課改背景下高中體育教學過程中應當保持與時俱進，從教學思想以及教育教學方法等方面著手，加強體育教育教學，積極開展多種形式的教育教學活動。本文先對現階段的主要問題進行概述，并在此基礎上就如何進行高效體育教學，提出一些有效的思路和方法，以供參考。

關鍵詞：高中體育? 新課改? 教學問題? 思路方法

中圖分類號：G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（a）-0095-02

教育體制的改革關系著多個方面的內容和影響因素，其中最為重要的是2個方面，一是有正確的教學思路作為引導，二是有切實可行的方式和方法具體落實體育教學工作。隨著社會經濟的快速發展，當今國內高中階段的體育教育工作中出現了很多的問題，亟待進行改進，很多思想觀念和方式方法都應當轉變和創新。

1? 新課改背景下高中體育教學問題概述

據調查發現，近年來國內高中學校的體育課程教育教學方式和方法有了一定的改變，而且思想觀念也發生了改變，然而并沒有本質的變化，或多或少地沿襲著傳統的教學理念和教學方法，老師做，學生學;從教學實踐和效果來看，這種填鴨式的教學模式下學生自主性完全被抹殺。同時，部分學生逆反心理嚴重，尤其在當前社會發展形勢下，很多學生不愿融入集體，甚至與集體產生了一定的隔閡，相比之下更愿意獨處。值得一提的是，學生的特長以及興趣和愛好在傳統教學模式下采取了一刀切的態度，對學生的積極性產生了嚴重的影響。

由于高中階段的學生很快就面臨著高考，一切活動都要為高考讓步，該種思想觀念下高中階段的體育教學也長期不被重視，較之于其他主流學科，體育學科就顯得不關緊要。高中階段的體育課程教學效果差，主要表現為體育教學存在著嚴重的自我意識提升較弱等現象，學生掌握的相關知識和技巧落后，尤其是高中教學手段、模式等缺乏創新，即便學校給予更多的時間開展體育教學活動，也很難見到實效。同時，缺乏與學生溝通交流，未能及時糾正學生的問題，因此容易導致體育課上學生肌肉拉傷或者韌帶拉傷等問題屢見不鮮，鍛煉方式錯誤導致學生身體受到傷害，這對學生參與體育鍛煉的積極性受到嚴重的打擊。從某種意義上來講，傳統的不科學體育鍛煉和教學方法，不僅不會引起學生的興趣與愛好，更為嚴重的是會導致學生的身體受到傷害。在未能解決這一問題之前，很多措施以及教學方式和方法都難以有效落實，教學難見成效。

2? 新課改下高中學校加強體育教學改進的思路和方法

基于以上對現階段國內高中學校體育教育教學實踐中普遍存在的各種問題與不足分析，筆者認為目前應當從思想上進行改進，同時還要加強教育教學方式和方法的創新，這樣才能多管齊下，形成合力，提高高中體育教育教學水平。

2.1 以全新的視野來正確審視和定位高中體育教育教學

在當前新時期以及新課改背景下，應當以新發展和新要求為基礎，不斷創新和改進教育教學思路，轉變指導思想。事實上，新一輪的課改為我國高中學校的體育課程教學提供了新目標，同時還提出了新的指導思想，高中體育課程教育工作者應當進行全面學習以及認真落實教育部門的政策和要求，并且在其指導下統一開展多種形式的創新教學活動，保證學生能夠在體育課堂上有所收獲，技能以及體育品質得以提升。在高中體育課程具體教學實踐中，教師應當全面分析學科特點，使學生能夠全面掌握體育學科的基本技能，全面了解和把握體育精神，有效、適當地通過體育鍛煉來促進身心健康發展。在高中課程教學體系中，高中體育課具有一定的開放性以及趣味性和競技性特征，而且與其他學科相比更容易滲透德育內容，從而使德育教育起到事半功倍的效果。比如，教師在教學時可向學生講述體育明星成長的艱辛歷程，并且將他們的優良品質作為抓手潛移默化地融入到教學之中，讓高中生能夠體會成功來之不易。事實上，體育運動并非個人主義項目，需要每一個隊員的相互努力、相互配合。比如，籃球以及足球等參與人員較多的體育項目，在課堂教學過程中應當將競爭意識以及團隊合作意識有效滲透其中;一方面要講解戰術配合，使學生能夠在體育學習中感受合作的重要性，另一方面還要將體育、德育結合在一起，使學生的體育素養得以全面提升。

高中階段的體育課程教學過程中，雖然教學目標已然明確，但是整體目標下的小目標是可以靈活改變的。比如，教師在教學過程中不僅要完成預定教學目標，而且還應當培養學生的心理健康，加強心理健康教育評價。在教學實踐中，體育老師應當將目標分量，然后對各節課進行細化。值得一提的是，高中階段的學生面對升學壓力，學生、老師以及學校更看重的是考試成績;如果成績不理想，學生就會非常的沮喪和難過，此時可以通過體育課上采取有效的娛樂方式來緩解他們的壓力，讓學生身心趨向健康。由此可見，在現階段高中體育教學實踐中，應當進行正確的定位，把握好體育教學節奏。

2.2 創新和改進體育教學方法和方法

傳統模式下的高中體育課程教學過程中難以取得良好的教學效果，最為主要的一個問題就是難以激發學生的學習興趣和熱情。針對這一問題，結合個人的多年教學實踐經驗，可以采用以下方式和方法。

第一，游戲教學法以及競賽教學法。體育課程本身具有趣味性，實際教學過程中應當充分利用好這一特點。在教學過程中教于樂，既要讓學生能夠感受到體育的樂趣，又要讓學生真正地學習到一定的體育技能。比如，籃球教學過程中，若教師只是單純給學生講解籃球的知識和技巧，恐怕很多學生尤其是女生會感到非常的乏味和枯燥;若教師能夠結合NBA、CBA中的技巧比賽，則籃球就會更加有意思。老師在講解籃球規則時，對于一些犯規動作和判罰要求，可以結合具體的籃球賽事。比如，以2019年9月2日FIBA為例，在中國對陣波蘭的比賽中，先是周琦前場底線卡位要球時動作過大背對方造犯規，將比賽推向了懸崖邊;后周瑞沒有嚴格按照教練要求繞前接球，被對方搶斷。一連串不該有的失誤和錯誤，導致原本該獲得的勝利經過加時賽失利。這對于中國男籃而言是一場比賽，更是一場值得思考的問題。對于我們高中生而言，應當客觀評價這場比賽，既要看到技術規范要求以及國家隊員之間的相互配合和努力，又要看到不足與短板，這樣才能激發他們的興趣以及提高體育素養。同時，還可以采用競技法進行教學，體育運動過程中多帶有對抗性、競技性特點，實踐中教師可通過開展多種形式的比賽活動來有效激發學生們的體育運動求勝欲望，從而使他們在競賽中能夠不斷提高自我。比如，800m跑體育運動項目中，教師可組織學生800m長跑比賽，勝利者得到獎勵。

第二，采用現代新媒體教育教學手段和方法。教學方式和方法的創新有賴于資源的更新，這需要采用現代化技術手段和教育措施進行現代化教學。實踐中以激勵為主，促使學生能夠加強學習，提高課堂教學教學水平。比如，利用多媒體技術對具體的體育運動項目采用暫停、慢放及重播等手段進行細化，使學生能夠真正地了解具體的問題和技術要領所在。較之于傳統的課堂教學模式而言，利用多媒體視頻播放的形式進行教學，有利于提高教學質量和效率。

3? 結語

總而言之，高中階段的學生正處于身心發育的關鍵時期，學生身心共同發展是關鍵。為此，體育教學過程中應當加強思想教育，不斷創新和改進教育教學思路與方法，這樣才能有效實現教育教學之目標。

參考文獻

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