淺析初中體育教學中體育游戲的作用和方法

潘寶華

摘 ?要：初中體育教學承擔著促進學生的身體健康以及心理發展的能力，學生長身體期間，體育鍛煉有著不可磨滅的作用，具有主要位置的作用。那么，作為初中體育教師應該怎樣教好體育課，促進學生的成長，讓學生能夠把體育課真正地重視起來，把體育課提高到重要的位置，減少學習的負擔。不少的教師和學生都不把體育課作為一門課程進行對待，總是對體育課引不起足夠的重視，學生把體育課當作放松的課程，沒有體育鍛煉的熱情。因此，該文下面的內容就針對體育教學中加入游戲教學進行展開，通過體育游戲加強學生的體育鍛煉。

關鍵詞：初中體育 ?體育游戲 ?作用探究

中圖分類號：G633.96 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）03（b）-0094-02

1 ?體育游戲的特點

體育游戲不光體育活動更是體育游戲。既然作為游戲那么最為重要的就是有一定的游戲規則，在游戲規則的規定下進行體育的鍛煉。體育游戲有許多的種類，但是在體育課堂中進行體育游戲的選擇就需要考慮好下面的幾點。

1.1 教育性

體育游戲是一種有規則的教學活動，是在體育課堂中進行的活動，按照一定的規則組織起來的。體育游戲中有著諸多的要求以及諸多的限制，有這些限制在游戲中，不僅可以保證游戲的順利進行還可以讓學生在集體活動中遵守紀律，培養學生團結的精神。因此，教師在進行體育游戲的過程中應該注意引導學生，使得體育游戲能夠發揮出最大的作用。

1.2 有趣性

既然是游戲那么就要體現出有趣性，有趣性是通過一定的有趣環節和動作來體現的，體育游戲包含各種可能的游戲，其中有趣性是需要重點考慮的對象。和體育比賽不一樣的就是體育游戲完全是學生自愿參與進來的，有著學生的興趣所在，學生可以自由地進行選擇。因此，體育游戲可以使得游戲的參與者能夠擁有愉快的身心體驗，學生喜歡去學習，能夠去接受。初中學生應該積極參與體育的鍛煉，畢竟初中正是學生身體發育的關鍵時期，把體育課堂加入進游戲的環節就是為了把學生的興趣吸引到課堂教學中來，在興趣的指引下學生才能認真地進行身體的鍛煉。為了培養學生的學習興趣，教師就要把有關的體育動作改編成體育游戲，讓學生在歡樂的氣氛中感受到學習的樂趣。

1.3 目的性

體育游戲的類型有著多種的樣式，不同的體育游戲有著不同的內容和要求。不同類型體育游戲的目的也是不一樣的，如技能型的游戲、體力和智力的游戲、休閑娛樂型的游戲等。教師在進行體育游戲的過程中應該按照體育游戲的內容不同進行有選擇的教學。

2 ?進行體育游戲需要注意的幾個方面

2.1 選擇適合的體育游戲

教師在選擇體育游戲的過程中，首先需要考慮的就是能不能使得學生在體育鍛煉中受到教育以及能不能夠有趣。因此教師在選擇體育游戲教學的過程中應該重視體育的教育性，還要注意到游戲的有趣性。有一定趣味性的體育游戲會對體育教學起到更大的推動作用。因此，在體育游戲選擇上作為首選的就是積極健康的體育游戲，這對學生的思想教育也是一種潛移默化的作用。其次就是選擇就是具有趣味性的體育游戲，這樣就會激發出他們的學習熱情，提高學生的學習興趣。

2.2 及時對體育游戲教學進行科學評價

體育游戲通常在體育課堂教學中是作為輔助手段進行的，主要是為了調節氣氛，進行熱身運動，受到學生們的喜歡，但是缺少一定的評價機制。作為一種教學辦法來說，缺少科學的評價機制，體育游戲的存在就沒有意義，體育鍛煉也收不到良好的效果。因此，在開展體育游戲的過程中，就需要進行有效的教學評價。

3 ?初中體育游戲教學的作用

3.1 可以有效地調節學生的消極情緒，加強學生的參與感

初中生處于成長的重要時期，在這個時間節點中，玩是他們喜歡的事情。假設體育課堂中教師只是講解一些體育技能的書面講解和一些基本的知識，最后再講解一些動作的注意事項、安全事項等，學生的積極性不會被充分地調動起來，學習的熱情也不會被充分地激發出來。因此，這個時候體育游戲就會被派上用場，通過游戲可以把學生的興趣調動起來，讓他們能夠全身心地投入進來。學生體會到游戲的有趣性，就會逐漸對體育學習產生興趣，加強學生參與的積極性。

3.2 激發學生的積極性，提高學生的身體素質

正如我們所知道的那樣，體育課就是為了增強學生的體質而進行的課程，把學生的學習需要充分激發出來，培養學生的運動興趣，提高學生的身體素質，幫助學生樹立終身體育鍛煉的意識。但是，學校現在的體育器材和設施都過于陳舊，再加上體育設施不夠完善，學生就對體育活動沒有多少的興趣，進而使得體育課堂過于乏味枯燥。但是把體育游戲加入進來，效果就不一樣，體育教學就會脫離枯燥，成為生動有趣的課堂，進而促進體育教學的開展。

3.3 通過體育游戲的活動過程，有效提高學生人際交往的能力

以往的課堂教學，教師就是一節課的靈魂人物，是課堂教學的主要人物，學生只是需要跟著教師的步伐就可以，教師讓怎么做，學生就可以怎么做。這樣的教學形式，學生得不到應有的鍛煉，沒有自身的主觀能動性，難以發揮自身的積極作用，學生沒有自身的思考，沒有和教師的交流，教師也沒有和學生的交流，只是按照學生的要求進行學習。在現代的體育教學中，讓學生參與到課堂教學中，發揮自身的積極主動性，在進行游戲的過程中通過和學生的交流完成游戲，把學生的學習興趣充分調動起來，融入到學生中去開展體育游戲。

4 ?初中體育游戲教學的方法

4.1 做好充分的準備工作

體育游戲正是適合學生成長需要和學生的心理需要，因此，把體育游戲加入進體育教學是一件非常需要的事情。因為，學生都是處于成長需要的學生，而且都是處于長身體的關鍵環節，體育游戲正好適應學生的成長需要。為了保證體育教學的質量，確保體育游戲在課堂教學中能夠順利地進行，教師需要按照學生的特點或者不同班級的具體情況進行充分的準備工作，只有這樣才能保證體育游戲的順利開展。例如，按照不同的年級進行不同的教學內容的設計，低年級的學生主要設計一些趣味性的教學活動，高年級的學生在進行教學設計的時候，可以設計一些合作性的教學活動，開發學生的思維，需要逐漸地增加難度。因此，需要教師課前做好準備的工作，這樣才能保證體育游戲的順利開展。

4.2 要把安全性和競爭性有效地結合起來

體育游戲首先考慮的一點就是安全。不管是什么樣的體育游戲都需要保證學生的安全，這是最為重要的因素。因此，在進行體育游戲的過程中教師要把體育鍛煉的安全性和競爭性結合起來。實際上，體育游戲缺少競爭性將毫無意義可言。競爭性就是在激發學生的積極性。激烈的體育游戲競爭性就容易造成不必要的傷害，因此，教師需要不斷地向學生闡述有關的體育安全的重要性，只要把安全性和競爭性有效地結合起來，才能發揮體育游戲的作用，在確保學生安全的情況下實現體育鍛煉的目標。

5 ?結語

體育游戲在體育教學中占有重要的位置，能夠把體育課程放在一個有趣的位置上。作為初中體育教師，在提高自身素質的同時，首先要做好課堂的準備工作，保證體育課堂的順利進行，讓學生在興趣的推動下進行體育游戲的鍛煉。另外，在教育性和趣味性結合的情況下，注意體現游戲的競爭性，在確保體育競爭的情況下，還要保證體育教學的安全性，這樣體育游戲才能保證它的作用。

參考文獻

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