淺談初中生語文學習興趣的培養策略研究

葉玲利

【摘要】在初中時期，學習興趣對于積極開展漢語學習活動，提高漢語學習質量，實現語文教學目標具有重要意義。然而，在當前的形勢下，初中學生對語文學習興趣的逐漸減弱，這一問題影響了初中語文教學的有效性。本文將分析初中語文學習興趣培養的意義，分析初中生語文學習興趣缺失的和原因，并提出培養學習興趣的對策。希望本文的研究可以為如何培養學習興趣提供借鑒和參考，促進初中生好的學習習慣的養成，使學生卸下學習的沉重負擔，輕松、高效學習語文知識，促進學習效率的提高。

【關鍵詞】初中語文;學習興趣;缺失原因;培養策略

一、初中生語文學習興趣培養的意義

（一）有利于學生語文素養的形成和發展

語文素養可以體現學生在語言活動中的表達能力，所掌握的知識，學習能力，情感表達能力等，也可以體現出學生語文知識的掌握程度，學習態度，和運用語文知識的能力。只有培養學生對語文學習的興趣，學生才能長期以積極的態度致力于語文學習活動，從而實現語文素養的形成和發展。興趣在學生的語言素養的形成和發展中起到重要的促進和引導作用。只有具有學習興趣，學生才能在語文學習中更高的掌握語文知識，將語文知識充分吸收和理解，形成自己的語文素養。

（二）有利于促進學生養成受益終生的閱讀興趣

語文學習在學生的成長發展過程中占據重要的位置，它是學生提高語言能力的關鍵因素，是學生有效進行語言活動的開端。初中生只有對語文學習有興趣，才能有一個良好的開端，為今后的學習和生活打下基礎。學生的閱讀興趣是在語文課堂上培養起來的，閱讀對于學生來說非常重要，任何學科的學習都離不開閱讀，學生可以在語文的學習中接觸閱讀的方法，良好的閱讀方法與習慣，將會讓與孩子受益終生。

二、初中生語文學習興趣的培養策略

（一）通過創設教學情景，提高學習興趣

興趣是最好的老師。要激發學生的學習興趣，必須創造輕松、快樂、活潑的課堂學習，鼓勵學生積極參與教學，激發學生的積極學習目的，采取多種激勵和創新的教學方法，營造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。把學生放在真實的地方。課堂的中心部分使學生成為課堂的主人翁，充分發揮學生學習漢語的興趣，有效地實現教學目標，提高教學質量。讓所有的孩子展翅高飛。我堅信，埋在學生們心中渴望學習的種子將生根發芽，開花結果。“主動”表達形式最突出的特點是學生在教師的指導下，特別是在“言語”的指導下，積極地進行思考。因此，根據學生實際水平的不同，教師應該設計一些難易程度不同的問題，這些問題對不同的學生有不同的具體要求。在課堂上，教師要具備在恰當的時機采用恰當的方法激發學生學習興趣的能力，為學生創造表達自己想法的機會，這樣可以培養學生自主思考問題的能力，提高學習的積極性。

（二）通過設計多媒體教學，激發學生學習熱情

隨著“大數據”時代的到來，電子設備的應用越來越廣泛。作為新媒體時代的一員，教師要不斷提高自身的專業素養，掌握多種媒體的使用方法，獲得新的知識和技能。在課堂教學中，音樂、視頻和圖片可以使課堂生動而有規律。多媒體教學不僅能吸引學生的注意力，改變傳統的單一教學方式，使枯燥的知識生動有趣，而且能具體化抽象問題，激發學生的學習興趣，使其對文章的理解更加深。

（三）學校與家庭協作教育

學校教育應該與家庭教育協同起來，一起合作激發學生的學習興趣。學校要及時地將孩子在學校的學習表現反饋給家長，家長不應該以工作繁忙為借口，應該每天抽出時間輔導孩子做功課;更不應該在陪孩子做功課的時候在一邊玩手機，這樣不但沒有起到陪伴的效果，反而會分散學生的注意力。家長不應該只看重孩子的分數，當孩子的考試成績不理想時，要給予鼓勵，這樣才不會打擊孩子的學習積極性，才會對學習感興趣。同時，家長也要及時將孩子課后的學習情況與老師溝通，老師在了解了學生的情況后，在課堂上才會采取適當的方式引起學生的學習興趣，共同培養學生的語文學習興趣。

參考文獻：

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