小組合作學習在小學數學教學中的應用探究

蔡雪香

摘 要 隨著素質教育進程推進和新課標的實施，傳統僵化的課堂教學手段已經無法滿足小學數學課程教學的實際需求。小組合作學習作為一種全新的課堂教學手段，在小學數學課程教學中得到了廣泛的應用。小組合作學習不僅可以調動學生學習的積極性，還可以豐富小學數學課堂教學形式，進而提升小學數學課程教學的有效性。本文主要闡述了小學合作學習在小學數學課程教學中應用的意義，并對其應用的具體措施進行具體的探究，以提高小學數學課程教學的質量。

關鍵詞 小組合作學習 小學數學教學 應用的意義 具體探究

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A

小學數學課程教學的主要目的就是通過數學知識內容的學習，培養小學生的數學思維，提高學生的數學綜合能力。因此，小學數學教師在實際課程過程中應當積極創新教學手段，利用多樣豐富的課堂教學形式，有效激發學生的學習欲望，促使小學生自覺主動的進行課程知識內容的學習。近年來，小組合作學習逐漸被越來越多的小學數學教師所采用，這種課堂教學方式讓小學生以互幫互助的形式，共同進行小學數學問題的自主探究。在小學數學教師的引導下，學生的通過小組合作學習的方式充分發揮自身的主觀能動性，不斷提高小學生的數學學習成績和數學綜合能力。

1在小學數學課程教學過程中應用小組合作學習方式的積極意義

在小學數學課程教學過程中，以小組合作學習的方式進行具體內容知識的學習，學生相互合作共同提出解決問題的有效方法，能夠加強學生的團結協作意識。……