提高中職數學課堂教學有效性的探索與實踐

何青

摘 要 數學課堂教學是中職教學中的重要組成部分，提高課堂教學有效性是提高教學質量的一種措施。課堂教學質量是評價學校教學質量和教學能力的重要依據，想要提高中職數學課堂教學的有效性就要不斷的改變教學方式，優化教學內容，通過提高課堂的有效性來培養學生的數學素質，本文將從中職數學課堂存在的問題入手，對提高課堂有效性的對策進行簡要分析。

關鍵詞 中職教學 數學課堂 教學有效性

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A

數學是中職院校的學生必修的一門公共基礎性課程，目前數學課堂在教學過程中存在著很多的問題，其中課堂教學低效就是教學普遍存在的問題。在中職數學課堂教學中提高課堂有效性需要從多方面進行分析，本著解決問題、發現問題的原則來改進課堂教學，通過氛圍營造、內容創新、方式改革來提高課堂的有效性，進一步促進中職學生數學學習的發展。

1中職數學教學現狀

1.1學生自身不達標

學生的思想意識影響了課堂教學的有效性，現在大學不斷擴招，已經能夠保證讓每一位高中生都能上到大學，普高熱使很多學生并不愿意上中職院校，學校的分流使中職學生的文化素質和心理素質普遍較低，很多中職學生缺乏的不僅僅是好的文化基礎，更是學習的興趣。數學本身就具有枯燥性的特點，那么一定會成為學生最不喜歡的課程之一，而且中職院校有著“重專業，輕文化”的學習氛圍，那么學生學習數學的積極性被嚴重挫傷，阻礙了數學課堂的有效性。……