淺談音樂(lè)教育中德育的滲透

陳崇旺

摘要：在素質(zhì)教育的不斷改革下，音樂(lè)教學(xué)也越來(lái)越受重視，音樂(lè)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、審美能力，而且也在潛移默化中滲透德育，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文分析了如何在教育中滲透德育，并展開一系列討論，希望對(duì)其他教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué);德育;有效方法

在中學(xué)課堂中，音樂(lè)作為一門副科，不僅深受同學(xué)們的喜歡，并且有它重要的價(jià)值所在。而且在音樂(lè)教學(xué)中不斷滲透德育，有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)歌曲中，可以了解社會(huì)事實(shí)，改變學(xué)生的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)行為。因此，教師如果能有效利用音樂(lè)教材，將德育與其相結(jié)合，讓學(xué)生在音樂(lè)中實(shí)現(xiàn)德育教育，兩全其美。

一、利用中國(guó)紅色歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情

在德育教學(xué)中，愛國(guó)情懷的培養(yǎng)是重中之重，但是大多學(xué)生認(rèn)為這些內(nèi)容枯燥無(wú)味，對(duì)其不感興趣，但是在音樂(lè)教學(xué)中，這些內(nèi)容，很常見，很多歌曲都是歌頌祖國(guó)，歌詞情感豐富，旋律也朗朗上口，讓人產(chǎn)生共鳴，這些內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷大有幫助，使音樂(lè)教師能夠在課堂中有效利用這些教學(xué)資源，將這些愛國(guó)主義內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生眼前，能夠讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下，認(rèn)真感受曲子中的內(nèi)涵，感受中國(guó)的偉大歷程，促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)主義情懷的繼承，做好中國(guó)的接班人，這有利于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)。

例如在學(xué)習(xí)《我愛你，中國(guó)》這音樂(lè)歌曲時(shí)，曲中的特點(diǎn)是旋律輕盈優(yōu)美，并且歌曲中飽含愛國(guó)主義情懷。我在音樂(lè)教學(xué)中，首先我讓學(xué)生先熟悉這首歌曲的歌詞，并且對(duì)這首歌曲進(jìn)行賞析，然后可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己搜集的素材，了解到這首歌曲背后故事。當(dāng)同學(xué)們了解到歌曲故事背景后，深有感觸，更能有感情地唱出這首歌曲，親身體會(huì)中國(guó)成立的偉大艱辛歷程。學(xué)生們?cè)谕ㄟ^(guò)自己的聲音表達(dá)愛國(guó)情懷。這樣的教學(xué)課堂擺脫了之前枯燥單一的教學(xué)方式，活躍了課堂氛圍，將音樂(lè)教學(xué)與德育有效結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、與社會(huì)生活緊密結(jié)合，利用歌聲進(jìn)行德育教育

古往今來(lái)，每首歌曲的創(chuàng)作都有其獨(dú)特的背景和故事，從而感受深刻，利用歌曲表達(dá)自己的情感。而在初中音樂(lè)教學(xué)中，教材中選出的歌曲都有它自己獨(dú)特的故事背景和時(shí)代氣息。這些都源于生活，且與生活緊密相連。因此，教師在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)該將音樂(lè)課堂與生活緊密結(jié)合，利用當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和社會(huì)觀，讓學(xué)生在音樂(lè)中也提高德育素養(yǎng)。

2019年是新中國(guó)成立70周年，教師可以在音樂(lè)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)了解新中國(guó)成立這一路上的偉大事件，在音樂(lè)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育。例如教師可以將《1997，天地人交響曲》《國(guó)歌的故事》《春天來(lái)了》等一系列關(guān)于國(guó)家奮斗歷程的歌曲放在同一課堂教學(xué)中，然后引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，收集這些歌曲的背景素材，了解當(dāng)時(shí)事件發(fā)生的背景，增強(qiáng)相關(guān)歷史知識(shí)。最后在課堂上，教師可以讓每個(gè)小組展示自己的收集成果，并展開小組歌曲比賽，有感情地合唱。最后教師可以讓小組進(jìn)行投票，選出表現(xiàn)最好的一組，并進(jìn)行表演和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的教學(xué)方式，不僅能讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，活躍課堂氛圍，然后又能豐富學(xué)生們的歷史知識(shí)以及對(duì)國(guó)家的進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生不只是在演唱這首歌，更能通過(guò)歌曲了解到我國(guó)成立70周年來(lái)的偉大變化，從而增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，從而在音樂(lè)中實(shí)現(xiàn)德育教育。

三、教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過(guò)音樂(lè)滲透德育

音樂(lè)作為一門深受同學(xué)們喜歡的課程，它不僅有旋律的優(yōu)美，而且能讓學(xué)生在歌唱的過(guò)程中理解其中的情感，讓學(xué)生在唱的過(guò)程中培養(yǎng)美好道德。但是在以往的教學(xué)過(guò)程中，很多教師只是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱，認(rèn)為學(xué)生只要唱會(huì)就達(dá)到教學(xué)效果。但是這樣的教學(xué)方式，不能讓學(xué)生在音樂(lè)中實(shí)現(xiàn)德育，反而會(huì)讓學(xué)生不喜歡音樂(lè)課堂。因此，為改變這一教學(xué)方式，教師在音樂(lè)課堂中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，通過(guò)這樣的教學(xué)方式來(lái)滲透德育。例如在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)大后我就成了你》這一歌曲時(shí)，首先教師可以為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看那些幫助他人的事跡、偉人成長(zhǎng)歷程等，并以這首音樂(lè)為伴奏，讓同學(xué)們?cè)诼牶陀^看的過(guò)程中有深刻的感觸和體驗(yàn)，同時(shí)也讓學(xué)生的心靈有了一定的凈化，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要學(xué)會(huì)幫助他人，也同樣樹立自己的人生目標(biāo)，長(zhǎng)大后要成為祖國(guó)的有用之才。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，也能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

四、走出課堂，利用課外活動(dòng)滲透德育

在音樂(lè)課堂中滲透德育，不能局限于課堂之內(nèi)，也可以在課外進(jìn)行。教師可以倡導(dǎo)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，將音樂(lè)滲透到各種課外活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生利用周六日或者寒暑假期，組織他們一起參與實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅可以豐富孩子的生活閱歷，也能增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受德育。或者是學(xué)校定期開展音樂(lè)文化活動(dòng)，創(chuàng)建一些具有鮮明的主題的音樂(lè)活動(dòng)，像10月1日開展“慶祝祖國(guó)生日文化宣傳音樂(lè)節(jié)”、“7月份建黨節(jié)音樂(lè)宣傳”等，這樣的教學(xué)方式，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的有利時(shí)機(jī)。

例如上周末我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校附近的生活社區(qū)，和學(xué)生們一起出節(jié)目，然后為社區(qū)的老人們表演大合唱和獨(dú)唱，每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真地為老人表演自己的歌曲，孩子的表演也讓老人們開懷大笑。表演結(jié)束后，孩子把自己準(zhǔn)備的禮物送給爺爺奶奶們，跟老人一起談學(xué)校發(fā)生的事情。這一過(guò)程不僅可以讓學(xué)生的周末生活充滿意義，也讓孩子們充滿愛心，學(xué)會(huì)關(guān)照老人，兩全其美，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，德育對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用，不容忽視。教師在音樂(lè)課堂上可以利用中國(guó)紅色歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。將音樂(lè)與生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌詞，讓學(xué)生在音樂(lè)中接受德育，在音樂(lè)課堂中滲透德育，促進(jìn)學(xué)生人生發(fā)展。

（責(zé)編 張欣）