試析初中歷史與社會教學培育學生家國情懷

潘偉明

摘要：新一輪基礎教育課程改革在發展的過程中，特別強調中學生核心素養的培育。尤其歷史與社會這門學基礎性較強，教師需要通過多樣化的活動，引導同學們增強對歷史發展的認知，進而在學習的過程中能夠進一步增強家國情懷。作為一名初中歷史與社會教師，需要認真研究教材內容，合理組織教學活動，在活動中有效地滲透家國情懷教育，幫助同學們從知識層面、能力水平提高、情感態度，價值觀等多個方面進行有效的提升，進而形成強烈的愛國之情。

關鍵詞：歷史與社會;家國情懷;核心素養;策略

現在教育在發展的過程中特別強調學生多方面能力和素養的有效培育。尤其是核心素養要求之下的現代歷史與社會教學，更應該注重對學生家國情懷的培養。在這個過程中需要有效地立足于學生身心健康發展的基本規律，結合這門學科對于初中學生的具體要求，認真設定核心素養培育的基本目標。在教學和學習的過程中，應有效地滲透家國情懷的內容，引導同學們在歷史知識學習的過程中升華情感，增強對國家的認知，形成較為強烈的家國情懷。

一、深入挖掘教材內容，滲透家國情懷教育

對于歷史與社會這門學科教學來講，教材是教學活動組織的依據，與此同時，也是新課程改革，是學生歷史核心素養培育的重要依托。在這個過程中教師需要順應基礎教育課程改革發展的基本要求，深挖教材內容，理順三維教學目標。在教學的過程中要更好地利用課本知識事件有效地滲透家國情懷教育，幫助同學們深刻地體會“國家好，大家才會好”的道理，從最基礎的歷史事件中逐漸感悟歷史賦予中學生的重任。

例如，在學習《中國抗日戰爭》這節課的過程中，教師需要認真發掘本節課的知識內容，引導同學們從對本節課核心知識的理解之中，進一步有效地形成較為強烈的民族使命感和愛國之情。教師需要在這個環節，認真落實家國情懷教育和教材有機聯系這個工作。在教學的過程中，將九一八事變和西安事變作為本節課教學的重點和難點，深入分析這兩個典型歷史事件發生的原因、經過和結果，引導同學們深刻地認知日本侵華戰爭蓄謀已久，從血淋淋的事實和事件經過之中更加深刻的體會中國人民對于日本反動派的憎恨，進而從全國各族人民的抗日行動中，真正體會全民族抗戰的意義。

二、利用經典歷史案例，增強家國情懷教育

對于初中歷史與社會這門學科來講，教材中教師往往通過具體的歷史事件向同學們展示經典深刻的歷史道理。與此同時，由于中學生知識閱歷有限，所以他們在接觸這些未知的歷史事件的時候，往往會表現出更高的積極性和主動性。所以教師需要恰當地使用課文中出現的經典歷史案例。既要讓同學們掌握經典歷史案例發生的時間、地點、原因、最終結果等，也要有目的地引導同學們學會分析這些經典案例，在分析的過程中能夠理論聯系實際，進而形成家國情懷思想。

例如，在學習《辛亥革命》這節課內容的過程中，教師可以從教材中選擇經典的歷史案例來讓同學們更加深刻地體會家國情懷，深刻地感悟辛亥革命仁人志士，頑強不屈的斗爭精神。進而在學習的過程中有效地激發同學們強烈的愛國主義情感，并落實到現如今的學習活動之中，不斷增強進取心，實現學習目標。教師在教學的過程中需要利用一些經典的案例引導同學們多加體會。教師可以帶領同學們一起尋找辛亥革命發生的具體時間、地點、歷史背景，在探尋辛亥革命發展過程的過程中，教師可以向同學們提問“革命派在斗爭的過程中將矛頭指向了誰”，引導同學們利用這個問題，深入挖掘辛亥革命發生的原因和背景。進而教師可以引導同學們回歸課本，通過同盟會創建的報刊雜志引導同學們領悟革命綱領的重要性，讓同學們認識到解除民族壓迫對于中華民族的作用和影響。進而從辛亥革命的歷史街區制中，引發同學們對制度變革以及國家存亡的深刻認知。

三、借助信息技術，營造家國情懷教育氛圍

現在教育在發展的過程中已經可以有效地融入多元化的現代信息技術。尤其是對于初中歷史與社會這門學科來講內容豐富素材廣泛，教師為了進一步打開學生的視野，增強同學們對歷史知識全方位的認知，可以使用現代較為流行的信息技術教育手段為同學們進行家國情懷氛圍的營造以及多元化歷史知識內容的展示。通過歌曲、圖片、材料、視頻等多種元素的展示，可以讓同學們深刻地體會歷史現象，在營造的特定歷史學習氛圍中更好地形成強烈的家國情懷。

例如，在學習《新中國的誕生》這一節課內容的過程中，為了讓同學們感受到新中國成立時全國各族人民歡騰喜悅的場景，引導同學們認識到新中國成立具有偉大的歷史意義，教師可以利用現代多媒體教學手段向同學們播放開國大典的真實場景，讓同學們在震撼的國歌聲中進一步體會新中國成立是由無數革命志士拋頭顱、灑熱血鑄就的，讓同學們認識到老一輩革命家以及無數的中華兒女為新中國成立做出的不懈努力。

在這個過程中真實的畫面感可以有效地激發同學們對祖國的熱愛，鏗鏘有力的謳歌可以進一步促使同學們更加深入地思考家國問題。在這個過程中教師為了進一步增強同學們對于家國情懷的理解，還可以在播放的過程中，為同學們進行簡單講解，激發同學們的愛國之情。

四、結語

綜上所述，初中歷史與社會學科是一門知識和情感相結合的重要學科。所以教師在教育教學的過程中需要立足教材內容，深挖教材內容，認真研究家國情懷滲透的具體方法和途徑。利用多樣化的教育手段不斷更新自身的教育思想，真正從知識上進行落實，從情感上進行提升，幫助同學們真正學好這門課，形成強烈的家國情懷。

（責編 吳娟）