社會主義核心價值觀對家庭教育的指導與實踐

魏允男

[摘要]踐行社會主義核心價值觀需要全社會成員的共同努力，作為學校教師有責任和義務把這一國民教育融入點滴教學，除了利用學校平臺進行多方位的教育與實踐之外，還應注重對家庭教育的指導，充分挖掘家長的潛能與力量，使家校形成合力，把社會主義核心價值觀的思想種子根植于下一代的腦中，通過各種實踐活動的歷練，使他們積累生活經驗，從小樹立遠大志向，形成正確的價值觀，為祖國明天的建設打好基礎，做好準備。

[關鍵詞]社會主義核心價值觀;家庭教育;家校共識;實踐活動;共建環境

一、家校達成共識。了解社會主義核心價值觀的深刻含義

社會主義核心價值觀中的24個字從國家、民族、社會三個層面高度概括了現階段我國人民急需構建的思想體系，盡管大家隨處可見它的標語，像呼吸空氣一樣熟悉它的內容，但堅持踐行卻是不容易的。這是社會共同的責任，取決于全社會所有成員的價值取向，這需要學校教育與家庭教育緊密聯系，高度結合。首先不管家長屬于什么階層，應使家長明確認識到家庭教育是對學校教育的補充和深化，尤其是社會實踐活動需要家長大力地支持。家長只有具有遠見，認同了社會主義核心價值觀，才會以自己的實際行動影響孩子，教育孩子。隨著社會多元化進程的推進，社會對人才的要求越來越全面，不但需要單方面的能力優秀，而且需要整體全面發展。這就要求學校應當以社會主義核心價值觀為引領，促進高校學生的全面發展。通過開展黨建工作促進社會主義核心價值觀的培養，進一步實現知識豐富、能力齊全、人格健全大學生的培養。隨著思想的不斷開放以及中外文化的交流碰撞，當代學生的思想壓力較大，如果黨組織、學校、家長不能進行合理的引領，就會使學生迷失方向。這都要求當代學校黨組織要進一步促進學生社會主義核心價值觀的培養，提升學生的思想覺悟和價值觀教育，深入貫徹落實民族精神和黨的方針。通過各種手段優化和培育學生的社會主義核心價值觀，使其對當今社會有一個更全面的了解，從而培養更全面的高素質人才。

二、社會主義核心價值觀滲透于多樣的家庭實踐活動

（一）培養一批優秀家長，以家長之力影響其他家長

每個班級總有幾個熱心的家長，他們往往被吸納到家長委員會中，家校溝通的道路上總少不了他們的身影，他們總是思想覺悟最高的一批家長，也是學習與接受能力最強的，這些家長能認識到社會主義核心價值觀的重要意義。組織這批家長與教師一起研討踐行方案，把社會主義核心價值觀滲透到孩子們的家庭和社會生活中，這些家長的力量不容小覷，他們提出了很多建設性的意見。

（二）組織家長學習一批好文章

目前，全國上下對社會主義核心價值觀的解讀與實踐有很多范例，新聞資料也很多，需要有人去整理、整合，經過整理之后的文章，通過班級群、家長會等多種渠道向家長推送，包括學校要求的相關內容，教師自己整理的文章資料，家長們收集的典型經驗推廣等。還可以推送一批正能量公眾人物的故事，如：為國家做出突出貢獻人物系列、感動中國人物系列、身邊的好人系列、優秀主持人系列等。在向家長們宣傳好經驗、好做法的同時，架起了學校與家長之間有效溝通的橋梁。

（三）組織家長開展一批家庭與社會實踐活動

細化社會主義核心價值觀與小學生德育相關的內容，挖掘當地資源，小到每個人的家庭，大到社區與社會，都有踐行社會主義核心價值觀可行的途徑。只有經歷了活動，才會給孩子們留下深刻的印象，才會引起他們的重視，才會使孩子從內心認同祖國的核心價值觀，進而依據積累的經驗去踐行。家庭活動諸如：我與家長共讀書視頻發布會，我為家庭做件事視頻發布會。

（四）挑選一批有內涵、有意義的電視節目

孩子的學習生活應該張弛有度、勞逸結合，學習之余也需要放松，在家長委員會精挑細選之下，選出了一批高質量、有意義的電視節目，供孩子們課余觀看。低年級學生以生動有趣的競技類節目為主，高年級以知識涵蓋豐富、有思考的節目為主要觀看對象。家長參考“學習強國APP”上面推送的視頻，整理出了《中華詩詞大會》等知識類優秀節目，《瘋狂的麥咭》等低年級兒童競技節目。這些節目健康向上、有營養，既豐富了孩子的課余生活，也使正能量得以傳播，使社會主義核心價值觀得以輕松滲透。但是，在節目選擇時，家長和學校一定要再三確認，保證節目符合社會主義核心價值觀，能夠促進學生健康成長。

三、家校共建。創造良好的育人環境

處處留心皆學問，點滴積累皆明理。學校教師與家長要有長遠的眼光，要看到孩子將來的發展，而不是當下的幾步路。把社會主義核心價值觀推廣至家長，延伸至學生的家庭生活是一項長期艱巨的任務，教師們要不畏難不退縮，與家長一起共建良好的育人環境。教師應經常向家長傳輸正能量，多講經驗與方法，少講命令和責怪的話;多解決實際問題，少制造矛盾;使家長對教師信任，愿意與教師打交道，在健康的家校合作關系之上，促使學校與家庭合力踐行社會主義核心價值觀。

四、推動家長委員會的建立

學校是對家長進行家庭教育的中堅力量，學校家長委員會能夠支撐家庭社會主義核心價值觀教育的進行。通過分級建立班級家長委員會、年級家長委員會、學校家長委員會等，在一級級的管理中逐漸加強家長委員會的作用。家長和學校之間很多情況下不能達到信息互動、及時交流，導致家校之間相互猜忌，但是家長委員會的建立能夠有效地消除家長和學校之間的誤會。通過家長和學校共同維持家長委員會的運行，促進家校合作，在學校的各種活動中家長可以貢獻自己的力量和策略，幫助子女更好地開展和參加學?；顒?。

家長委員會還可以監督學校黨建工作的進行。作為推進學校黨建工作的前提和基礎，建立健全學校規章制度是十分重要的，長期以來在我國學校都是實行黨委領導下的校長負責制這一中國特色社會主義大學基本政治制度，但是這一制度在當今社會逐漸展現出不足和缺陷。為了堅持社會主義辦學方向，培養更優秀的高素質人才，一定要完善外部機制，為黨建工作提供體制保障。因此在新時期學校黨建工作要堅持根本制度，促進學?；鶎咏M織的完善，同時重視黨員素質的培養，構建外部機制。為了培養和引領社會主義核心價值觀，教師應當積極做好思想工作，促進學生自覺遵守。還要加強道德約束，對自己的思想和行為進行一定的制約，更好地促進學校黨建工作的發展。作為黨建問題的核心，黨員思想工作主題教育是進行社會主義核心價值觀培養的根本。因此，為了促進先鋒帶頭作用的發展，在家長委員會的監督下，學校必須要進一步加強黨建工作的思想宣傳，促進師生思想工作的進步，嚴格落實黨的方針。

五、結語

家校共建健康育人環境，教育和引導孩子樹立遠大的志向，培育美好心靈，逐步增長才干。學校應把社會主義核心價值觀的思想種子播撒于家長和孩子的內心，使其滋潤心靈，引領其成長，形成正確的價值觀，為祖國明天的建設打好基礎，做好準備。