基于就業視角下中職英語開放式教學模式分析

楊素方

【摘要】對中職學生而言，英語可以搭建一座他們與外界就業平臺的橋梁。社會上的許多就業平臺都需要擅長英語的人才。而社會就業平臺所需要的英語人才并不是“紙上談兵”，不會局限于考卷上的成績去判斷一個人的英語水平。在就業視角下，社會上更需要的是更夠將英語水平展現在實踐與行動中的人才。采用開放式的教學模式教學，是中職學校培養出適應社會、適應就業的新型教學方式。本文通過分析社會就業現狀，來淺談讓開放式教學更好的應用在中職英語學習中的措施。

【關鍵詞】就業視角? 中職英語? 開放式教學

引言：在開放式教學模式下，英語水平的判定不僅體現在考卷上，還體現在開放式教學的英語實踐中。開放式教學不僅有利于中職學生考卷上的成績上，還能夠讓擅長英語交際但不擅長書面考試的中職學生在英語實踐中展示自己。這有利于讓中職學生更好的認識自己在英語學習所擅長的方面，揚長避短。有的學生擅長閱讀擅長書面形式上的英語，有的學生擅長交際方面的英語，這可以為學生今后在就業方面的選擇做個鋪墊，選擇適合自己的工作。那么如何更好的發揮開放式教學的益處，培養出更多適應就業的中職學生，就需要學校與教師思考出有方向，有策略的教學方式。

一、開放的教學內容

在中職英語學習中，學生們都是有課本與教材的，教師一般來說都是按照教材來教導中職學生。然而這種局限于教材的英語學習并不適應于中職學生今后的就業，也不符合開放式教學下的教學方式。開放式教學下，學生學習英語的視角應該要更加廣闊。所以教師可以在英語課堂中注入更多內涵。讓中職學生從學習課本英語，變成學習世界英語。教學內容更加新穎，學生也能更好的接軌社會，利于今后就業。教師可以在教課文的過程中加入其它相關的內容，在引入新的學習內容時讓中職學生有更深的思考，調動學生的思維。例如教師可以跟學生一起討論近期國外的新聞，讓學生闡述自己對時事的看法，訓練學生對社會問題的敏感性。例如近期的CNN新聞中有《Macy's recently announced that it plans to close 125 of its stores over the next three years.》教師可以讓學生們談談對美國梅西百貨將要關閉如此多家商店的思考。從這則新聞教師可以引導學生思考美國零售行業的就業形勢，擴展中學生思考社會上的就業現象。這些新增的教學內容，不僅僅能夠讓學生學習英語，還能夠讓學生思考與分析社會現象，擴展學生思維。中職學生今后的就業，是需要在社會的大平臺上去選擇與考慮的。社會的現象，社會行業的走向，就業的趨勢，中職學生都需要學會去思考，才能在今后的就業中選擇更加適合自己，社會走勢更好的職業。

二、開放的教學環境

教學環境更夠潛移默化的影響中職學生的學習效率。學校與教師可以為中職學生營造出一個開放式的教學環境。這些教學的環境可以是著重于寫，也可以是著重于聽說或讀寫。所以在課堂上，教師可以設置一個英文交際的情景讓中職學生們來進行模擬對話。例如做一個求職面試的情景模擬，讓學生們分別扮演HR和求職者。扮演HR的同學可以準備好面試官通常會用到的語言，比如“tell me about your education和“What kind of personality do you think you have？”扮演Job seeker的同學可以準備一段自我介紹，介紹自己的學校，性格，專業與適合的崗位。這種情景模擬的環境可以讓中職學生在以后的求職面試中更加具有優勢，也可以提高中職學生的口語能力與反應能力。除此之外，還可以模擬聚會，模擬翻譯或者模擬向他人用英語介紹中國特色文化的場景。在進行情景模擬時，可以設置三人一組或者是四人一組。學校與老師還可經常舉辦一些英語活動，增加中職學生在各種英語交際場合的經驗。例如學校可以經常舉辦一些英語競賽，或者與一些外語學校開展一些聯誼活動，給中職學生創造一個適合英語學習的開放式環境。

三、開放的考核標準

在往常的英語考核中，教師一般都以書面成績來評定中職學生的水平。開放式教學下，教師可以讓考核標準變得多元化，讓更多新穎的有利于中職學生成長與就業的內容作為考核要求。書面的考核側重在聽、寫、譯，所以中職學生比較欠缺口語方面的練習。所以老師可以將口語訓練的成績作為總成績的一部分。教師可以用一些流行的影視配音作為口語考核的試題，比如Disney中的一些經典對話片段。例如在對學生進行考核時，教師先根據影視片段中出現的人數，將班內的同學分成小組，小組中的同學分別負責不同的配音角色。教師先在多媒體上放出影視片段，學生們在角色出場時給自己負責的角色配音。如果有學生不想分成小組，想要自己配音自己喜歡的影視臺詞也是可以的。例如有的學生很喜歡《花木蘭》中花木蘭的出場臺詞，也可以單獨為其配音。除此之外，教師還可以將朗誦，舞臺劇等引入學生的考核中。這些朗誦可以是詩詞朗誦，也可以是名人演講的某個部分。這些考核內容可以讓中職學生的考核標準變得多元化，讓學生在英語學習時不會“一邊倒”。

四、結束語

就業是當今中職學生在畢業時面對的一個重要的問題。就業時的選擇也會對中職學生今后的道路有重要的影響，是中職學生走出校園，步入社會的關鍵環節。要想讓中職學生在選擇就業時有更多的機會，就需要讓中職學生更加適應社會所需。且隨著中國國際化的腳步，吸引的外來游客友人也越來越多，旅游業這方面也十分缺乏能夠與外來游客交流并且介紹中國文化，傳播中國文化的人才。所以在開放式的教學下，學校可以從社會所需入手，培養出一批適應社會的學子。

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