簡述如何開展小學語文閱讀和寫作相結合的教學

摘要：隨著新課改的不斷發展，在小學語文教學中，應該將閱讀與寫作有效地融合起來，加強閱讀與寫作之間的聯系，改變教師的教學方式，大大提高學生的學習興趣，從而提高語文教學的效率，確保教學質量。鑒于此，本文主要探討了小學語文教學中如何有效地將閱讀與寫作教學融合起來。

關鍵詞：小學語文閱讀;寫作;相結合;教學

小學語文除了學習語文基礎知識，還應該認識到閱讀與寫作部分的重要性。根據實際情況來講，小學生在基礎知識方面學習還是比較有效率的，但考試中，閱讀部分和寫作部分的分數所占的分值相對于來說比較低，那么寫作和閱讀仍然是小學生學習中存在的一項難題。學校以及教師應該重視閱讀和寫作的重要性，提高學生的閱讀和寫作能力，這也是提高語文成績與語文綜合素養的決定性因素，教師應該制定科學合理的教學計劃以及教學措施，全面提高小學生的閱讀以及寫作能力。

一、開展小學語文閱讀和寫作相結合的重要性

在小學語文教學中有效地將作文與閱讀教學結合起來，能夠提高學生的表達能力以及語言文字素養等等，為學生有效地學習好語文打下良好的基礎。在語文教學中，閱讀是重要的組成部分，培養學生形成良好的閱讀習慣，可以提高語文成績。閱讀可以為寫作文提供豐富的素材，教師應該積極地搜索適合小學生閱讀的讀物，為學生布置學習任務。在閱讀中，對比較感興趣的故事道理以及句子做好筆記，積累下來，作為以后寫作文的素材。一段時間的積累之后，教師可以通過比賽展示的方式，讓學生都能夠參與到閱讀過程中，激發學生的學習興趣。

閱讀可以擴展學生的知識面。學生所接觸的事物較少，提高學生的閱讀能力可以讓學生了解到更多的風俗人情以及人物文化等背景，豐富自身的涵養。在寫作中學生就能夠有效地利用自己平時所積累的閱讀思維寫好一篇作文。閱讀和寫作是相互聯系的，教師應該合理地利用閱讀總結方式來提高學生的寫作能力，有效地將閱讀與寫作方法結合起來。

二、開展小學語文閱讀和寫作相結合的教學策略

（一）完善教學模式，合理運用寫作手法

教師應不斷完善教學模式。在寫作過程中需要運用多種寫作手法，比如比喻、擬人等修辭手法，使之成為作文中的點睛之筆，使作文呈現出來的畫面更加的形象生動。比如《富饒的西沙群島》這篇課文中有很多比喻句，海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分支的鹿角。這些句子生動形象，多將這種有趣的句子講授給學生，可以激發學生的寫作興趣。還有在《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文中，我走在院墻外的水泥道上，水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。每一片法國梧桐樹的落葉都像一個金色的小巴掌，將水泥道比喻成了彩色的地毯，將梧桐樹落葉比喻成了金色的小巴掌。督促學生積累各式各樣的比喻句，為以后的寫作打下良好的基礎。還有擬人旬的運用，比如《金色的草地》這篇課文中作者以蒲公英為主題，將蒲公英植物擬人化，整篇課文顯得生動有趣。如從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花，它和我們一起睡覺，和我們一起起床。還有在《秋天的雨》這篇課文中，有一段小句子是最形象的，橙紅色是給果樹的橘子，柿子你擠我碰爭著要人們去摘呢;菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的，美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。將一些植物和景物擬人話，使句子更加形象生動，為課文增添了很多的亮點。因此，教師應鼓勵學生將一些寫作手法應用到作文中，引導學生善于觀察周圍的事物，積極思考與想象。

（二）轉變教學方式，提高閱讀興趣

在閱讀教學中，需要結合教學目標、把握閱讀的方向。為學生講解適合他們閱讀的課外文章，加強閱讀與指導，從而提高學生對于閱讀的學習能力，培養學生良好的閱讀習慣，在閱讀中積累大量的好詞好句，深刻地了解文章所傳遞的內涵。要想提高學生的閱讀興趣以及做題的能力，教師需要積極引導學生對閱讀產生興趣。在小學階段，教師應把握住學生的天性，根據小學生的性格特點來制定吸引小學生興趣的教學方式，讓學生能夠積極參與到閱讀教學過程中，對文章閱讀產生較大的興趣。因此，小學教師應該拋棄傳統的教學方式，通過互聯網以及多媒體課件的方式將閱讀文章呈現在課件中，教師可以制作精美的課件，吸引學生的注意力。將閱讀題講解得更加有趣，提高學生的閱讀興趣。

（三）教師積極引導

鼓勵學生多讀課外書。根據調研研究發現，愛讀課外書的學生理解能力以及文學功底往往比不愛讀課外書的學生要強，這也是我們教師強調學生要多讀課外書的原因。課外書有很多種類，童話篇、科學篇、寓言篇以及散文篇等。其中童話篇作為小學生必須讀的閱讀文章，發揮著重要的作用，因其本身生動有趣的特點，能夠提高學生的閱讀積極性;其中寓言類的文章能夠提高學生的理解能力，培養學生的抽象性思維;散文篇的文章可以培養學生的文學素養。因此多閱讀可以培養學生整個語文素養能力。平常小學生愛讀的課外書有《伊索寓言》《格林童話》《科學大世界》等。課本中也有很多這種類型的文章，比如寓言故事海力布這篇課文中，海力布的故事能夠深刻地影響學生對事物的認知，不惜犧牲自己的生命，保護他人，培養學生的情操。童話故事中《坐井觀天》這篇課文講了小鳥與青蛙的對話，他們在爭論天的大小，從而讓學生認識到看待事物要全面，不能夠太片面地看待問題。通過這種道理以及正確的價值觀對小學生進行傳授，可以大大地幫助學生樹立正確的人生觀，對于寫作文是有極大的幫助的！

三、結語

小學語文教學將閱讀與寫作有效地融合起來，提高了語文教學的效率，為課堂創建了良好的學習氛圍，提高了學生的學習積極性與學習的興趣，全面提高了學生的語文綜合素養，教師應該積極轉變教學方式，實現閱讀與寫作教學相結合的目標。

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作者簡介：段魚翔（1984.6-），男，漢族，甘肅渭源縣人，大專，中小學一級，研究方向：小學語文。

（責編張欣）