初中英語教學中應用小組合作學習模式的分析

【摘要】小組合作學習的方式越來越多的應用到了各科的學習中，老師可以通過小組合作學習的方式讓每個同學都參與到教學過程中來，這樣的課堂互動氛圍會更好，可以極大地激發學生學習的興趣。學生在英語小組合作學習的過程中，可以通過聆聽和交流來開拓思維，并有所進步。

【關鍵詞】教學應用;初中英語;小組合作學習

【作者簡介】鐘榮斌，江蘇省丹陽市正則小學。

隨著新課改要求的變化，對學生的能力也有了更多的要求，不再只是要求具備學習能力了，也要求具有合作、交流等其他的能力。因此，小組合作學習在課堂中的應用與日俱增，因為小組合作能很好地促進學生的全面發展，能讓學生學會配合，學會獨立思考等。本文主要是探討小組合作學習在初中英語教學中的應用。

一、初中英語教學

初中英語教學方法非常的多，在這里我僅舉幾個例子來說明。第一個方法是情景教學法。情景教學法主要通過反復的模擬不同的場景，讓學生在場景里自己選擇飾演的角色，生動活潑的來表現自己的想法，這種方法能激發學生的學習興趣，也能讓他們習慣用英語來表達自己的想法。第二個方法是聯想教學法。老師通過教學生們詞根、詞綴及其他詞的一些特點，讓學生自行的拓展、推理、想象、引申，從而構成一個英語詞匯學習的框架，能夠讓學生學習更加自主，比較清晰明了的掌握英語單詞學習方向。第三個是語言經驗教學法。老師可以讓學生先回憶自己的經歷和興趣，然后再讓他們努力用英語來將他們的故事講述出來，當然也可以編故事。老師可以根據學生們對不同故事的反應來掌握學生的興趣，然后從學生有興趣的方面出發，更多的用英語口語與他們交流，激發他們參與的興趣。第四個是團體教學法。通過團體教學法，可以極大地提高學生的注意力、鑒別力，能讓孩子的個人情緒更好的調動起來，也能讓學生之間溝通交流效果更加有效，能夠不再羞澀于講英語。

二、合理的分組合作

合理的分工合作，教師必須要了解每一個學生的特長，只有將每一個學生都恰到好處的分配在小組中合作學習，才能更好地激發他們的學習興趣。要進行科學合理的分組，首先，是要選定一個合適的組長，他需要能夠傾聽和理解。傾聽老師的要求，傾聽組員的陳述。作為組長，他的職責是組織，而不是大出風頭。因此在任何時候，傾聽都是最重要的，特別是在英語課上熱烈的討論中，只要組員不冷場，就不要搶話題，但他同時也需要有引導和控場的能力，當大家的討論分散的時候，要有能力把大家的關注點重新帶回主題。組長還要有責任心，要組織能力好，可以每過一段時間進行一次輪換，讓每一個學生都能體會到組長的職責，利于后期學習的配合。組長要居于核心位置，這樣能更好地監督和交流。組長固然重要，但是組員也同樣重要，組員的優勢和劣勢英語老師要非常清楚，盡量讓組員之間呈現出優勢互補的狀態，這樣才能更好地組合，讓每一個學生都得到進步。在一開始的分組時，很容易因為英語老師不夠了解學生，出現分組不合理的現象，但是只要及時調整，小組合作學習的優勢也是可以體現出來的。在小組合作學習時，每個人都要體現自己的價值，遇到比較困難的問題時，集體討論，通力合作來更好地解決問題并掌握知識。

三、小組合作學習的優勢與劣勢

1.小組合作的優勢。在英語課堂中，小組合作學習大部分都是程度好一點的學生和成績不太好的學生一起學習，這樣不僅能夠提高教學效率，還可以減少老師的工作量。大家可以將自己的想法進行交流，碰撞出不同的火花，這樣可以豐富學生的眼界。共同合作學習交流一個知識點，還可以讓學生體驗一下合作的好處，可以讓學生學會如何去與團隊溝通交流，這在小組合作中是很重要的。第一，小組合作學習能夠讓學生更加清楚自己在班級學習中所處的位置，能夠激勵學生努力。小組組合要讓學生先自由搭配，之后再根據各個組合的學習能力進行調整，讓每一個組合的優等生、中等生和差生能基本均衡，在這樣的環境中可以讓每一種類型的學生都感受到壓力，然后刺激他們努力的學習更多知識。第二，小組合作學習能夠讓學生在學習時更具有責任心，并且更加關注小組同伴的學習進度，這非常有利于學生之間相互了解，相互幫助，相互鼓勵，能夠讓一個小組更好的進步。第三，小組合作學習能為學生提供一個較為適宜的學習氛圍，也更有利于學生表達自己的觀點，同學之間交流時壓力會更小而且更加輕松，許多觀點都可以輕松地討論。

2.小組合作的劣勢。有些同學在小組合作學習的時候，不愿意發表自己的觀點，組長也無法組織和帶動他學習，這會影響整個小組的學習積極性和放緩學習的進度。當小組有需要合作才能完成的英語學習任務時，某些同學不能夠發揮自己的作用，以致其他成員只能多承擔自己本不應該承擔的學習任務，會讓多承擔學習任務的同學感到有壓力，會影響小組合作的進度和狀態。小組合作學習不利于部分學生專注學習。在小組學習中，經常會有討論交流環節，有些同學不適應這種學習方式，也比較喜歡一個人學習，這就很容易讓他的學習效率受到影響。

四、結語

小組合作學習有利有弊，我們應用在英語課堂教學時，要揚長避短，發揮合作學習的優勢，盡量減少它的負面影響。小組合作學習能夠給予小組成員壓力，讓他們更加努力，積極主動的參與合作，還能促進學生能力的全面發展。我們應該正確看待英語小組合作在學習中的作用。

參考文獻：

[1]陸曉珍.小組合作學習在初中英語課堂中的應用研究[D].上海師范大學，2017.