基于單元話題的中學英語寫作教學策略與實踐研究報告

摘要：“基于單元話題的中學英語寫作教學策略與實踐研究”（2012ZQJK036-2-7）系廣東省教育科研“十二五”規劃重點課題“基于單元話題的初中英語寫作教學研究” （2012ZQJK036）之子課題，于2014年6月經湛江市教育局審核批準立項。湛江市十年課程改革以來，此次以莊海濱老師為首的課題研究團隊對初中英語寫作教學開展的研究是最為成功的一次。本文匯報了本子課題組的相關研究工作及研究成果。

關鍵詞：單元話題? 寫作教學? 策略與實踐? 研究報告

一、課題研究背景

根據筆者訪談調查，我校大部分學生最怕的英語作業是“英語作文”，最不喜歡的英語考試題目就是“書面表達”。再翻閱歷年我市/區的中考分析文獻也發現：學生的書面表達得分率普遍偏低，主要表現在語言知識差，語法錯誤多，詞匯缺乏，內容空洞，受漢語思維影響等等。英語寫作教學成了廣大英語教師感到最為棘手的事情。而中學階段正是語言學習的黃金時期，此階段的學生很有必要得到系統的英語寫作指導與訓練，以培養寫作能力。

筆者認真研究了人教版初中英語教材“Go for it”的寫作板塊，并多次在本校的科組教研會上與同事詳細地分析討論了學生英文寫作現狀與教師的寫作教學困惑。這主要體現于以下幾個方面：⑴學生作文中存在大量的拼寫錯誤和中式英語。面對錯誤百出的英語作文，教師們不知如何應對，找不到有效的解決方法。⑵有的學生詞匯量少，在沒有范文模仿的情況下，寫作時腦子一片空白，無從下筆。……