讓紅色文化在校園文化陣地中綻放精彩

宋玉嬌

摘要：學(xué)校是紅色文化的傳播陣地，讓紅色文化充滿(mǎn)校園，有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、拓展學(xué)生的智慧和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，活躍校園鼓聲、歌聲和笑聲意義深遠(yuǎn)。教師應(yīng)以社團(tuán)活動(dòng)為依托，開(kāi)發(fā)校本課程，大力發(fā)展特色教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)紅色文化，讓紅色文化在校園綻放光彩，將紅色文化融入文明校園建設(shè)，傳承紅色基因踐行陽(yáng)光教育。

關(guān)鍵詞：紅色文化;傳承;校園文化;創(chuàng)新

一、依托紅色教育構(gòu)建校園文化體系

紅色是國(guó)旗的主色調(diào)。紅色教育是校園教育的永恒主題，教師應(yīng)重視和加強(qiáng)學(xué)生的紅色教育，構(gòu)建校園文化體系。學(xué)校開(kāi)設(shè)的《道德與法治》課程、道德講堂、法制講座、周一升國(guó)旗儀式、班會(huì)和校園歌聲活動(dòng)等，都是進(jìn)紅色教育的主陣地。舉辦校園詩(shī)文經(jīng)典誦讀《中國(guó)，請(qǐng)聽(tīng)少年說(shuō)！》等系列精彩展演，引發(fā)師生的情感共鳴。學(xué)校環(huán)境布置彰顯紅色文化，圍繞紅色教育主題，設(shè)計(jì)核心價(jià)值觀文化墻、感恩教育活動(dòng)等，多樣化地激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家和愛(ài)校情懷，使他們感受紅色教育。

引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)，展示個(gè)性和亮出自己。重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展和潛能挖掘，培養(yǎng)學(xué)生的鮮明個(gè)性和創(chuàng)新精神。開(kāi)展“烏小達(dá)人秀”“校園歌曲秀”“小舞臺(tái)大夢(mèng)想”等形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩的特色活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生的精彩自我，彰顯學(xué)生的不同個(gè)性，有效將紅色教育融合在校園文陣地中。依托書(shū)香校園的建設(shè)，全體師生共同行動(dòng)，以書(shū)為伴，以書(shū)為友，讓書(shū)香流淌在師生心田，讓書(shū)香溢滿(mǎn)美麗校園。給學(xué)生搭建豐富多彩的展示平臺(tái)，讓學(xué)生在多樣化體驗(yàn)中展示自己。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，精心實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。走進(jìn)大課間的烏小校園，社團(tuán)活動(dòng)有聲有色開(kāi)展，校園充滿(mǎn)陽(yáng)光快樂(lè)，洋溢著健康、和諧。在實(shí)踐探索中構(gòu)建生命安全課程，開(kāi)展安全體驗(yàn)課程、小學(xué)生安全自救、安全疏散演習(xí)等課程及實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，成立校園安全小紅帽志愿隊(duì)，打造安全的校園環(huán)境，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。依托紅色教育，開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)生活。組織學(xué)生參觀靖遠(yuǎn)縣博物館、虎豹山莊、靖遠(yuǎn)縣紅軍強(qiáng)渡黃河紀(jì)念館等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)理想、生活理想和社會(huì)理想。

學(xué)校通過(guò)關(guān)注校園、走進(jìn)社區(qū)等形式，把學(xué)生勵(lì)志教育融入實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中。在學(xué)雷鋒活動(dòng)中豐富學(xué)生生活體驗(yàn)，磨煉學(xué)生意志，讓學(xué)生體驗(yàn)“我能行”，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓全體師生參觀了解我縣豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的豐富多彩與博大精深，強(qiáng)化學(xué)生護(hù)國(guó)愛(ài)家意識(shí)。構(gòu)筑“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)”校園文化氛圍，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”和“師生共讀一本好書(shū)”主題活動(dòng)，共讀經(jīng)典，積淀文化。

二、建設(shè)校園文化傳承紅色基因

在校園文化中弘揚(yáng)紅色精神和傳承紅色基因，堅(jiān)持用紅色教育塑造人、用校園文化感染人、用特色活動(dòng)教育人、用家校合力引導(dǎo)人，深入推進(jìn)校園文化建設(shè)。

（一）紅色教育塑造人

充分挖掘紅軍強(qiáng)渡黃河的精神內(nèi)涵，運(yùn)用紅色文化引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的三觀;深入開(kāi)展師德學(xué)風(fēng)教育活動(dòng)，強(qiáng)化思想教育，弘揚(yáng)革命進(jìn)取精神，全體師生從自身做起、從點(diǎn)滴做起，有效落實(shí)立德樹(shù)人;舉辦紅色主題班會(huì)，講述靖遠(yuǎn)縣豐富的革命歷程，結(jié)合我縣發(fā)展成就，幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)忍不拔精神;建設(shè)紅色教育基地，通過(guò)多媒體、實(shí)物、文字、圖片等，多角度、全方位展示靖遠(yuǎn)縣豐富的革命教育資源，通過(guò)參觀紅色教育基地等，深化革命傳統(tǒng)教育。

（二）校園文化感染人

充分發(fā)揮優(yōu)秀文化滋潤(rùn)作用，組織師生中秋佳節(jié)品月餅、講故事、議風(fēng)俗;端午節(jié)讀詩(shī)詞、插柳條;清明節(jié)掃墳?zāi)埂⒄b經(jīng)典，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。打造獨(dú)具特色的班級(jí)文化，開(kāi)展“最美教室”的評(píng)比活動(dòng)，利用“擷萃苑”“班級(jí)公約”“衛(wèi)生角”“慈弘圖書(shū)角”“我的榮譽(yù)”等，凸顯師生創(chuàng)意。以學(xué)習(xí)生活為主線(xiàn)，以學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為取向，建設(shè)綠色生態(tài)校園，開(kāi)辟微型班級(jí)“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，讓學(xué)生體驗(yàn)耕種的收獲。

（三）特色活動(dòng)教育人

依據(jù)“年度有主線(xiàn)，月月有主題，天天有活動(dòng)，處處受教育”，開(kāi)展“教師節(jié)念師恩”“誠(chéng)信在你我心中”“中國(guó)夢(mèng)系列教育”“學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)”等主題活動(dòng)，深化禮儀教育、養(yǎng)成教育，把文明行為有機(jī)融入學(xué)生日常生活，把核心價(jià)值觀植根于學(xué)生心中。常態(tài)開(kāi)展警示教育，定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校舉辦法制講座，積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等常識(shí)，加強(qiáng)消防安全、地震疏散演練，做到學(xué)校無(wú)治安案件、無(wú)火災(zāi)事故、無(wú)交通事故、無(wú)干擾事件、無(wú)刑事案件。

（四）家校合力引導(dǎo)人

積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在校門(mén)口義務(wù)指揮交通、在運(yùn)動(dòng)會(huì)維護(hù)場(chǎng)地秩序、在校園藝術(shù)節(jié)引吭高歌。加強(qiáng)家校互動(dòng)，每周為家長(zhǎng)推送家庭教育指南，定期組織教師進(jìn)入社區(qū)、家庭交流溝通，主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任課堂巡查員、安全檢查員、考風(fēng)監(jiān)督員，推動(dòng)“家委會(huì)”融入學(xué)校事務(wù)管理，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

三、依托紅色文化浸染校園文明

文明校園創(chuàng)建是落實(shí)立德樹(shù)人的有效載體，要把文明校園創(chuàng)建與紅色教育和校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，與課堂教學(xué)以及課外活動(dòng)有機(jī)融合，讓紅色文化與校園文化融合建設(shè)有陣地、有載體、有內(nèi)容、有靈魂、有根基。

以校園文化建設(shè)為陣地，打造紅色教育品牌。有機(jī)結(jié)合校園文化建設(shè)與弘揚(yáng)紅色文化，緊密聯(lián)系深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，建好、用好和守護(hù)好紅色文化陣地。通過(guò)黨建宣傳欄、廊道文化、書(shū)畫(huà)展示櫥窗等形式，將詩(shī)文經(jīng)典與紅色文化有機(jī)結(jié)合;將革命傳統(tǒng)文化與學(xué)生德育教育高度融合，最大限度地發(fā)揮革命傳統(tǒng)資源的育人功效，潛移默化地提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。以靖遠(yuǎn)豐富的紅色文化為抓手，將黨史知識(shí)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，使紅色精神真正融入學(xué)生頭腦。

以德育融合課程為載體提升校園精神文明。緊扣立德樹(shù)人的總目標(biāo);以課程課堂為載體，積極開(kāi)展德育融合課程;根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分年級(jí)開(kāi)設(shè)國(guó)旗國(guó)歌教育、家國(guó)情懷教育、革命紅色精神等紅色課程，傳承紅色精神，提升校園精神文明。依托每周一升國(guó)旗儀式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，賦予學(xué)生升旗儀式新形式和新內(nèi)涵，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。

以多樣化特色活動(dòng)為媒介，豐富校園文化內(nèi)涵;結(jié)合學(xué)校實(shí)際不斷拓展教育形式，豐富校園文化內(nèi)涵;組織學(xué)生觀看紅色影片，開(kāi)展“紅心向黨”每周一歌比賽、“靖遠(yuǎn)魅力，大美靖遠(yuǎn)”演講與征文比賽等，傳承紅色基因，踐行陽(yáng)光教育;鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，到紅色基地研學(xué)，走訪(fǎng)身邊黨員，開(kāi)展聽(tīng)爺爺奶奶講革命小故事等活動(dòng)，將英雄事跡和革命小故事編寫(xiě)成劇本表演紅色情景劇，使紅色文化成為校園文明的根基和底色。

四、緊扣紅色育人目標(biāo)實(shí)踐育人

學(xué)校緊扣紅色育人目標(biāo)，將學(xué)生德育教育工作與校園文化建設(shè)相融合、將理論教育與實(shí)踐育人相融合，以“紅色活動(dòng)”為抓手，形成了有效的紅色文化育人特色模式，讓師生在體驗(yàn)中接受精神充電，紅色文化洗禮。

以“紅色文化”為主題深入開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)。依托校園宣傳欄、校園網(wǎng)、微博微信等校園宣傳輿論陣地，設(shè)置“紅色文化”、“紅色記憶”等“紅色議題”，組織線(xiàn)下學(xué)習(xí)、開(kāi)展線(xiàn)上交流。通過(guò)營(yíng)造和諧濃厚的“紅色文化”學(xué)習(xí)氛圍，讓“紅色基因”根植于師生內(nèi)心世界，進(jìn)而凝聚師生愛(ài)國(guó)榮校的強(qiáng)大精神力量。每周組織召開(kāi)骨干少先隊(duì)員學(xué)習(xí)座談會(huì)和紅色思想引領(lǐng)主題教育班會(huì)。通過(guò)主題教育班會(huì)倡導(dǎo)師生關(guān)注學(xué)校發(fā)展，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，凈化內(nèi)心空間，用新思想武裝自我，及時(shí)更新思想觀念。

以家校合育為紐帶，實(shí)現(xiàn)社區(qū)文明輻射。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的文明傳承網(wǎng)絡(luò)，以“校園文明”帶動(dòng)社區(qū)文明，通過(guò)家校聯(lián)誼會(huì)、家庭教育進(jìn)社區(qū)、百名教師訪(fǎng)千家、班會(huì)“1+1”等，輻射家庭、影響社會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生及家長(zhǎng)主動(dòng)參與文明創(chuàng)建和傳遞，逐步實(shí)現(xiàn)“一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭影響一個(gè)社區(qū)、一個(gè)社區(qū)文明整個(gè)社會(huì)”的良好氛圍。將紅色資源融入校園文化建設(shè)中，激發(fā)師生美好品質(zhì)，使學(xué)生更好地關(guān)愛(ài)自然和關(guān)心社會(huì)。

（責(zé)編 侯芳）