家庭教育助力小學數學教學

丁潔

摘??要：家庭教育與學校教育是一個有機的整體，小學數學教學中，家庭教育的參與能夠促進學生數學興趣養成，實現教師與家庭資源共享，幫助學生養成數學學習良好習慣。教師要進一步增強教學主動性，提高家長對家校合作認識水平，搭建教師和家庭互動平臺，將傳統平臺和新媒體平臺有機結合起來，拓展教師和家庭互動維度，除了信息共享外，要引導家長全面參與學生數學學習，從而助力學生數學學習。

關鍵詞?：家庭教育;小學數學;價值;路徑

【中圖分類號】G785??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0029-01

學生數學是一個有機的生態系統，這就決定了小學數學教學需要基于教育生態中的多種要素，實施科學、有效的教育，這樣才能取得較好的教育效果。家庭就是數學教學生態中一個有機的環節，“因為家庭是學生生活的重要場所，也蘊藏著豐富的教育資源，家庭成員也對學生的成長發生潛移默化的影響?！边@就需要小學數學教師打破傳統教育思想，尋求與家庭教育融合的路徑，才能使家校形成教育合力，助力小學數學教學。

1.家庭教育對小學數學教學的價值

家庭在學生成長中發揮著重要作用，它影響著小學生數學學習興趣的培養，有助于教師獲取全面的信息，做到教育資源共享，幫助學生養成良好的數學學習習慣。

（1）促進學生數學興趣養成

“小學階段正是培養小學生數學學習興趣的重要時期，濃厚的數學學習興趣將激活學生數學學習潛能，為學生數學學習提供動力支持?！奔彝ソ逃齾⑴c數學教學，將通過家庭教育和學校教育的融合，使教師全面了解學生在家數學學習情況，從而實施有效的引導;同時，家長積極的態度，也將對學生數學學習產生潛移默化的熏陶作用，家長的參與將發揮親子共學的優勢，幫助學生克服數學學習難題，從而愛上數學學習，表現出濃厚的興趣。

（2）實現學校家庭資源共享

現代教育注重教育資源的影響力，數學教學如果單一地利用學校教育資源難以達到預期的教學效果?！凹彝ソ逃膮⑴c，將促進家長和學校教師之間的互動?！苯處熆梢酝ㄟ^家長了解學生在家表現，并獲得家長的支持，使學生和家長共同參與一些數學實驗，從而為教師優化教學提供支持。家長則可以通過與教師互動，增強對學生數學學習了解程度，與數學教師形成合力，在資源共享中提高數學教學效率。

（3）幫助學生養成良好習慣

良好的習慣能夠使學生受益終身，并且為小學生數學學習奠定基礎。然而，學生數學學習習慣的養成不是一成不變的，需要多方參與。家庭教育參與將發揮家庭教育影響力，對學生進行長期的觀察和跟蹤，從而幫助學生養成良好的數學學習習慣，從而成為數學學習的自主建構者，為學生學習數學奠定良好的基礎。

2.家庭教育助力小學數學教學的路徑

家庭教育助力小學數學教學是一個系統工作，需要家庭和教師基于提高小學生數學素養的共同目的，尋求多樣化的路徑，構建立體的家?；芋w系。

（1）提高家長對家校合作認識

目前不少家長對學生數學學習存在片面的認識，認為學生數學學習就是孩子和老師的事情，與家長沒有關系，從而導致家長和教師之間缺乏有效的互動。這就需要轉變家長對家庭教育思想認識。作為數學教師，要進一步增強教學主動性，積極與家長保持高度的聯系，要及時地引導家長參與到孩子數學學習中。例如，數學課前預習，教師可以布置一些親子共同學習的內容，在學習小數內容時，不妨引導家長帶領孩子走進超市，去了解商品的價目表，從而增強學生對小數的感性認識，為學生課堂學習進行有效的鋪墊。

（2）搭建教師和家庭互動平臺

傳統教育環境下，家長和教師交互的渠道少，主要局限在家訪和家長會、家長學校等，受活動時間影響，這些互動往往流于形式，實際效果不明顯。信息化時代，信息技術為家長和教師的互動搭建了平臺。作為數學教師，既要發揮傳統家?；悠脚_的作用，又要充分利用互聯網優勢，促進教師和家長之間的互動，從而打破時間、空間限制，構建無限互通的平臺。例如，可以利用微信、QQ、網絡社區等平臺，圍繞學生近期的數學學習情況進行交流，從而實現資源共享，及時了解學生數學學習情況，針對不好的及時采取措施調整，有效促進學生數學學習。

（3）拓展教師和家庭互動維度

目前家庭教育和教師的互動維度較為狹隘，主要局限在學生數學學習情況通報層面，這無疑削弱了家庭教育在促進學生數學學習中的作用。這就需要教師基于家庭教育的重要性，進一步拓展教師和家庭之間的互動維度，除了基本的信息共享外，還要引導家長參與到學生數學學習中，營造良好的數學教學氛圍。建模是學生學習數學的一種重要方式，建模能力也是數學能力之一。小學低年級，學生獨立建模具有一定的難度，教師可以引導家長參與到學生建?；顒又?，包括建模材料的選擇、建模操作等，讓家長成為學生數學學習的伙伴，提高學生數學學習興趣。

總之，家庭教育是學校教育不可或缺的一部分，只有當家庭教育和教師教育形成合力，才能激活學生數學學習潛能。然而，家庭教育助力學生數學學習不是一個簡單的工作，需要教師和家長進一步提高思想認識，構建立體化互動體系，讓家庭教育助力小學數學學習，讓小學生快樂學習數學，為學生終身學習奠定基礎。

參考文獻

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