禮儀教育在幼兒教育教學活動中的實踐及意義探討

張立

摘 ?要：中國是禮儀之邦，中國禮儀是上下五千年文明的凝聚，是中華民族的自豪和驕傲，是現代社會文明的標志。禮儀對提高國民素養，構建和諧社會，促進精神文明建設有著重要的作用。幼兒禮儀教育是幼兒社會性教育的重要組成部分，在幼兒教育教學活動中，加強幼兒禮儀教育，有利于培養幼兒文明守禮，形成高尚的品德。本文闡述了幼兒禮儀教育的概念以及禮儀教育對幼兒成長的重要意義，分析了幼兒教育教學活動的現狀，進一步探究了禮儀教育在幼兒教育教學實踐活動中應用的方法和策略。

關鍵詞：禮儀教育;幼兒教育;實踐意義;探討

【中圖分類號】G610 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0050-01

幼兒階段的孩子天真、活潑、純潔，身心都迅速的發展著，這個階段的孩子模仿能力較強，喜歡模仿成人的行為習慣，最容易受到成人的影響。在這個階段對孩子開展禮儀教育，可以使幼兒講文明、懂禮貌，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生。教師要積極探討禮儀教育，將禮儀教育充分應用到幼兒教育教學活動中，使幼兒養成各種良好的禮儀習慣，促進幼兒健康的成長。

1.幼兒禮儀教育概述

（1）禮儀教育的概念

禮儀教育是指從幼兒的閱讀習慣和實際的生活場景出發，通過唱兒歌、做游戲等寓教于樂的形式，對幼兒的基礎認知、行為習慣等進行指導和規范，培養幼兒形成良好的行為習慣和思想，使其成為一個講文明、懂禮貌的人。

（2）禮儀教育對幼兒成長的重要意義

幼兒時期是幼兒大腦發育的最佳時和關鍵時期，對一個人未來的成長和發展有著至關重要的作用。在這個階段對幼兒進行禮儀教育，通過學習禮儀讓幼兒知禮、明禮、懂禮，可以有效培養學生形成良好的行為習慣，為孩子日后的生活習慣和學習奠定良好的基礎。可以培養學生待人接物的能力，使幼兒今后更好的適應社會發展，成為綜合發展的高素質人才。

2.現階段，我國幼兒教育教學活動現狀

在我國教育不斷發展和教育改革的背景下，幼兒教育教學方面取得了一定的成就，但也存在著一些不足。我國幼兒階段大部分教師教育教學水平不是很高，教師的學歷、專業化水平不能滿足新課改下幼兒發展的需求，這就導致教師不能很好地教育幼兒;一些幼師往往是幼教專業畢業的學生，缺乏教學經驗，這在一定程度上影響了教學的質量和效率;現階段，我國一些幼師的教學觀念轉變較慢，不能適應新時代教師的角色，這就導致教學的形式和活動內容較為單一，且不能科學合理地設計教學活動，影響了幼兒教學效果。

3.禮儀教育在幼兒教育教學中應用的方法和策略探討

（1）教師合理設計禮儀教育活動，對幼兒進行禮儀教育

教學活動是以教學班級為單位指導人進行學習的活動，是幼師對幼兒進行禮儀教學的重要形式，對幼兒行為習慣的養成有著十分重要的意義。將禮儀教育運用到幼兒教育教學實踐中，教師要不斷學習、反思完善自身，提升能力和水平，在結合幼兒身心發展特點的基礎上，科學、合理地設計禮儀教育活動，將禮儀教育全面滲透、融入到幼兒的各種教育教學中，對學生進行禮儀教育，促進學生全面、和諧的發展。

（2）教師樹立禮儀榜樣，以身作則，潛移默化的影響幼兒

幼師是幼兒學習的支持者、合作者、引導者。教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。教師要從自身做起，嚴格要求自己，以身作則，為幼兒樹立禮儀榜樣，通過自身言行舉止，影響教育幼兒。通過教師的榜樣力量，使幼兒知禮、明禮、講禮，為幼兒今后的發展奠定良好的基礎。

（3）建立禮儀獎勵制度，鼓勵幼兒學習并遵守禮儀

在幼兒教學過程中，教師可以建立班級禮儀制度，鼓勵學習并遵守禮儀，激發幼兒學習禮儀的熱情，從而使幼兒更好地規范自身行為，樹立禮儀意識，形成良好的幼兒禮儀，樹立正確的思想，有效地提升幼兒的綜合素質，為幼兒今后適應社會奠定良好的基礎。

（4）教師和家長一起對幼兒進行禮儀教育，實現家校共育

幼兒階段是幼兒的啟蒙階段，兒童喜歡模仿成人的行為習慣。而父母是孩子的啟蒙老師，家長的言行舉止對幼兒禮儀的發展有著重要的意義。家長也要把禮儀教育作為家庭教育的重點，注意自身言行，以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣，與教師共同對幼兒實施禮儀教育，共同規范幼兒行為，培養學生禮儀，使幼兒形成良好的行為習慣和健康的人格，從而，為幼兒今后的發展奠定一個良好的基礎，促進其成為一個高素質的人才。

4.結語

總而言之，中國是禮儀大國，學生是祖國的希望，是社會主義的建設者和接班人，要從小做起，從幼兒階段開始，培養幼兒的禮儀行為，使幼兒形成良好的行為習慣，從而更好地為幼兒樹立正確的人生觀、價值觀，為社會發展培養出高素質的人才。教師要積極完善思想，在幼兒教育教學實踐中，加強對幼兒禮儀的培養，為幼兒未來更好地適應社會的發展奠定良好的基礎，促進幼兒全面、健康和諧的發展。

參考文獻

[1]劉婷.禮儀教育在幼兒教育教學活動中的實踐及意義探討[J].新課程（綜合版），2018（02）：73

[2]宋曉燕.禮儀教育在幼兒教育教學活動中的實踐與意義[J].課程教育研究，2015（08）：15-15

[3]章敏.淺談禮儀教育在幼兒園中的應用[J].新課程（下），2014（05）：69