試論音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐

孟崛

摘 ?要：音樂課程是小學課程教育體系中的基礎性課程，旨在讓學生掌握基礎音樂知識的同時，提高學生的音樂審美能力和音樂技巧水準。在小學音樂教育過程中，教師應該合理運用多樣化的教學方法，尤其是音樂游戲的方式，進而激發學生學習音樂的興趣，釋放學生的個性，促進學生音樂藝術素養的提高，實現預期的音樂教育目標。本文針對音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐展開分析。

關鍵詞：音樂游戲;小學音樂教育;作用;實踐

【中圖分類號】G613.5????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0145-01

1.小學音樂教育中音樂游戲的作用

小學音樂教育中音樂游戲的作用主要表現為：

（1）挖掘學生的音樂潛能

小學生在音樂游戲過程中能及時發現、獨立探究、自主解決問題，在自發狀態下發揮自身的潛能，提高音樂編創的能力和意識。例如，講解歌曲《牧童》時，教師可以鼓勵學生對歌曲中涉及的角色進行扮演，并提出問題：為什么小羊在牧童哼歌時會變得安靜呢？多數學生針對該問題會保持沉默，有些學生產生疑問，這時教師引導學生對表演的情境和角色進行回想;然后鼓勵學生編創新歌詞，并分小組進行演唱，其中有些學生學牧童的吆喝聲，有些學生學小羊的叫聲。值得注意的是，音樂游戲只是開展音樂教育的一種手段，在實踐環節要恰當利用音樂游戲，并在游戲過程中要伴隨有音樂。

（2）激發學生的熱情

音樂歌曲是對情愫和情景的描繪，如果學生能進入到游戲情境中，則能與音樂融為一體。為此，小學音樂教師在實際教育中要立足于音樂教材內容，合理創設教學情境，幫助學生在具體的情境中參與音樂游戲，形成良好的學習習慣，善于表達自己的情感和體驗。例如，聆聽歌曲《龜兔賽跑》時，通過教學情境的設置來發揮學生的想象，要求學生思考在這樣的音樂情境下如何扮演歌曲中的兔子和烏龜等角色，讓學生通過游戲情節的展開來切實感知音樂情緒、樂段等方面的差異，對樂曲結構及其在節奏變化、音程、力度、速度上的表情作用予以了解。這樣既能調動學生學習的積極性，也能讓學生更加了解樂曲，提高教學的有效性。

2.音樂游戲在小學音樂教育中的實踐

（1）利用音樂律動培養興趣

在小學音樂教育中應用音樂游戲時，教師可以將音樂律動性的特征加以發揮，引導學生掌握樂曲結構與音樂音符。通常教師應該以音樂教學內容為依據，在課堂教學中恰當設置音樂游戲，例如，學習歌曲《剪羊毛》時，教師可以鼓勵學生進行發聲練習，要求學生模仿剪刀剪羊毛的聲音以及綿羊的叫聲，以此調動學生的課堂參與性，讓學生對音樂游戲的重點內容加以理解，達到理想的教學效果。比如，學習歌曲《采蘑菇的小姑娘》時，教師要鼓勵學生結合音樂律動來感受音樂的節奏感，在此基礎上做踏步、拍手等動作，然后通過音樂問答的形式來加強與學生之間的交流互動，使學生產生學習的興趣，體會音樂的魅力及學習的樂趣。

（2）利用音樂游戲滲透德育

將德育教育滲透到小學音樂教育中，能培養和發展學生的思想品德及道德修養。這是因為在平時的德育教育課堂中，學生的學習積極性不高，但在小學音樂教育中利用音樂游戲來滲透德育教育，能調動學生學習的主動性，提高教育的有效性。例如，在小學音樂教育中專門開設國歌鑒賞課程，在課程教學中引導學生學習和演唱國歌或有歷史意義的紅歌，鼓勵學生積極思考，自主表達對國歌或紅歌的理解，體會民眾堅強必勝、反抗侵略的決心，進而樹立愛國意識，增強愛國情懷。這樣的方式能有機融合音樂教育與德育教育，促進小學音樂教育事業的可持續發展。

（3）利用音樂游戲強化基礎知識

小學生學習音樂的重中之重就是基礎知識的掌握，只有準確掌握音樂基礎知識，才能提高音樂綜合能力及素質。然而基礎知識的學習相對枯燥，學生在實際學習過程中缺乏興趣，甚至產生反感情緒，這就需要教師靈活利用生動有趣的教學方式，恰當運用現代化的教學設備，適當融合音樂游戲，讓學生在游戲中學習和掌握音樂基礎知識。例如，小學生需要認識和學習音符，對音的高低進行區分，識別全音符、十六分音符、二分音符，掌握休止符、八分音符、四分音符的節奏。若教師在實際教學環節采用傳統的教學方式，學生往往會認為課堂學習枯燥乏味，失去學習的熱情，久而久之則反感音樂，不利于學生的綜合發展。在具體授課過程中，教師可以借助生動有趣的游戲或小故事來調動學生的主觀能動性，使學生產生學習的興趣。比如，講解四分音符、四分節奏時，鼓勵學生在游戲中自主創編小故事，即：將全班學生劃分為幾個小組，各小組用一個動作來表示這一拍，有些小組會想出四分節奏像下課鈴聲，并結合下課鈴聲的節奏演唱四分音符;然后通過小組競賽，比較哪組創編的故事最好。通過這樣的游戲方式，能讓學生鞏固所學的音樂知識，激發學習興趣，提高學習效果。

3.結束語

綜上所述，小學音樂教育中音樂游戲的運用能順應小學生的天性，迎合學生的生理與心理特點，這就需要教師在實際教學要善于利用音樂游戲的律動來培養興趣、滲透德育教育、強化基礎知識。唯有如此，才能使學生產生學習音樂知識的興趣，發揮音樂潛能，陶冶性情，提高音樂素養，獲得全面發展。

參考文獻

[1]高晴.淺析音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐[J].北方音樂，2018.38（03）：147-148