互聯網背景下高中數學復習課優化教學研究

袁玉珍

摘?要：在當今社會經濟和科技不斷發展的時代背景下，現代互聯網技術因其諸多優點被人們廣泛應用于教育領域并取得了極為有利的效果，在數學學科的復習階段，對于學生綜合鞏固知識和提高成績等方便的意義都極為重大，所以教師在教學過程中，要具體分析互聯網背景下，高中數學復習階段存在的優勢和問題并提出更優的復習方略使得學生獲得更好的復習效果。

關鍵詞：互聯網;高中數學;復習課;教學實踐

所謂復習，就是學生將已經學過的知識進行整理規劃并在腦海中形成完整的知識體系使得知識掌握得更為牢固清晰，但是在傳統的數學復習階段中，學生常常會對數學復習產生一種倦怠和厭煩等心理使得復習的效率并不高且效果并不使人滿意，因為大部分的學生在進行數學復習時，都是偏向于通過題海戰術來進行反復的練習進而達到掌握這一知識點的目的的復習方式，所以復習與新授課相比變得毫無新意且整個過程都是通過沉悶壓抑的循環做題方式進行的，由此可見，在互聯網背景下的高中數學復習課堂教學過程中教師必須要優化教學實踐策略才能逐步實現提高學生復習效率的目的。

1. 高中數學復習課教學模式的現狀

在現階段，數學教師選用的復習課教學模式主要分為五環節復習課教學模式和四步復習課教學模式兩種教學模式。五環節復習課教學模式就是通過學生的自主復習和教師的知識講解以及對例題進行練習，并將最后總結出的知識點進行歸納的方法和之后反復練習進行題海戰術訓練的方法，進行復習的復習模式。而四步復習課教學模式則是指通過課前的預習和訓練題型的方式讓學生初步掌握數學知識，然后對解題思維和解題方法進行學習和掌握，并由教師進行分類指導何指出學生復習問題的方式來讓學生更好復習的一種復習模式。在這一復習過程中復習模式中的不同復習方式可以讓學生更好地掌握解題思維和解題方式，并培養學生的數學文化素養進而促使學生在數學復習過程中能夠發揮極好的效果。

針對傳統的數學復習模式進行分析之后，便可以得出復習課堂教學的模式使得教學效果并不理想且導致學生的復習效率極為低下而不能發揮復習課堂真實的效用，不僅老師在講臺上講解的倦怠且學生在下面聽講聽的也是十分厭煩無奈。這是因為傳統的教學方式已經并不適合現階段科技經濟等都迅速發展的人才培育需求，也沒有充分利用互聯網資源來優化教學史的課堂教學模式更為生動形象且高效，這樣的教學成果自然不能滿足學生的學習需要和提高學生的數學文化素養的社會要求。

在高中數學課堂教學中，除了繁瑣的課本教材內容之外還有許多拓展知識需要學生熟練掌握，這無疑需要大量的時間和精力，但是，高中課堂特定的時間和學生的精力都是有限的，這使得教師的正常講課時間遠遠不夠，這矛盾使教師與學生都倍感壓力并采取壓縮學生的課余其他時間增加為學習時間，這一方式使學生不能得到充分的休息和放松，并且增加了學生的壓力和加重了學生的學業負擔，學生在疲勞中學習無疑降低了學習效率和學生身體的免疫力。

2. 互聯網技術支持下的高中數學復習課教學模式優化策略

2.1 思維導圖在高中數學復習中的應用

互聯網技術支持下的高中數學復習課堂模式優化策略之一便是將思維導圖教學方法融入到復習過程之中，而思維導圖復習教學方法可以讓學生依照樹形結構圖的形式將知識系統的記憶在腦海之中，在對信息分層的基礎上用關鍵字或圖形標識的方式將知識的包含和因果等關系詳細的羅列，這樣不僅可以充分發揮學生聯想想象能力提高學生的數學思維能力，還可以讓學生更好地將知識內化于心并形成緊密系統的知識體系，例如，在復習高中函數知識時可以讓學生根據思維導圖的方式來，將題目給出的條件等一一羅列進而由因及果逐步導出結果。

2.2 自動化測試系統在高中數學復習中的應用

高中是學自動化測試系統可以讓教師更好地了解學生復習的情況且便利了學生的自測自評，學生在復習階段通常是對數學知識的總體內容進行了全部的學習和掌握，在復習時期，只需將知識查漏補缺并形成一個全面的系統體系進而便于學生在做題時的實踐操作，而自動化測試系統極好的滿足了學生查明自己的知識掌握情況和知識點掌握的不足之處，這樣學生能夠在復習階段及時的查漏補缺才有助于數學學習更上一層樓，本文結合集合知識的復習教學作為例子便可以讓學生充分體會到自動化測試系統在高中數學復習中應用的優勢所在，集合的概念和關系以及常用性質等知識點的復習，可以讓學生通過自動化測試系統的網站進行習題練習，繼而幫助學生找出在集合知識中存在的不足之處并讓教師了解到學生的整體集合知識掌握情況。

3. 結語

高中數學中的復習是學生必須經歷且鞏固和掌握知識的必要階段和學習過程中的一個必要高效的環節，但是傳統的高中數學復習課教學模式已經不再適合現時代的學生數學復習教育，但卻可以根據當今時代經濟和科技的發展將先進的技術運用到教育領域之中，因此，現代互聯網技術的引入和應用為學生復習數學學科提供了更優的復習條件并增強了學生復習的效率。

參考文獻

[1]?孫芳.構建網絡平臺，提高復習課教學質量———談網絡學習空間在高中信息技術復習課教學中的應用[J].吉林教育，2018（34）：40-41.

[2]?湯曉春.互聯網背景下高中數學復習課優化教學實踐[J].西南師范大學學報（自然科學版），2017（8）：179-184.