習(xí)近平青年教育思想探析

摘 要：中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視青年的教育問題。習(xí)近平總書記站在時代的前沿，立足當(dāng)下從實際出發(fā)，逐漸形成一套完整科學(xué)的青年教育思想。從更高的戰(zhàn)略角度著手，在為廣大青年的價值取向及發(fā)展方向做出指示的同時，也對廣大教育者，在今后的工作中加強和改進新時代下青年思想政治教育工作有很大幫助。

關(guān)鍵詞：青年;青年教育思想;思想政治教育

一、習(xí)近平青年思想教育觀的形成

（一）基于現(xiàn)實關(guān)照的需要

鑒于青年的成長過程動態(tài)而又復(fù)雜，既受所處環(huán)境、社會政策、原生家庭等外部條件所影響，又受青年的個人精神狀態(tài)、心理素質(zhì)、價值觀念等自身因素所制約。現(xiàn)代青年學(xué)理論認(rèn)為，青年具有“四最”（最肯學(xué)習(xí)、最具生氣、最積極、最少保守思想），“兩最”（最缺經(jīng)驗、最缺知識）。其次，從青年的本質(zhì)來看除了具有人的本質(zhì)屬性以外還具有青年自己的特殊本質(zhì)屬性：第一急劇變化的自然屬性，這時期由于個體的生理機能和心智尚未發(fā)育完全，這些特點為其自身發(fā)展提供了堅實的自然屬性。第二日趨成熟的社會性;第三逐步完善的實踐性。青年所具備的這些特性，體現(xiàn)出這個群體性格具有不穩(wěn)定性且可塑性強，正處于三觀定型的關(guān)鍵時期。青年的命運總是與祖國的命運緊密聯(lián)系在一起的，時代的變革，常以青年為變革，常以青年為先鋒;社會的前進，必以青年為主力。習(xí)近平同志觀照現(xiàn)實，結(jié)合青年群體的特征，對新時代的青年從理想信念到個體全面發(fā)展做出新的論斷和發(fā)展教育理念。

青年肩負(fù)著歷史重任，必須做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，這就要求廣大青年必須認(rèn)清自己的責(zé)任與使命，樹立遠(yuǎn)大理想，加強學(xué)習(xí)“工欲善其事必先利其器”。只有打好基礎(chǔ)，才能蓄勢待發(fā)。習(xí)近平同志依據(jù)新時期青年的特點結(jié)合當(dāng)代國家、民族發(fā)展的現(xiàn)實需要，及時為廣大青年做出正確的正向引導(dǎo)，為其成長道路指明方向。

（二）習(xí)近平青年思想教育的理論來源

“七年知青經(jīng)歷是習(xí)近平總書記治國理政思想的歷史起點”，在陜北的七年知青歲月中，習(xí)近平同志在那里積淀了豐富的人生閱歷，從剛插隊時的迷茫和后來的轉(zhuǎn)變他在逆境中實現(xiàn)了精神的升華。萬事萬物都有一個發(fā)展的過程，沒有“天生偉大”這一說。這段經(jīng)歷是習(xí)近平同志的青年時期，基于這段知青歲月他得出“了解實際”這個貼近現(xiàn)實展開工作的方法。另外，我黨歷來重視青年的教育，充分肯定青年在各時期的作用，對青年寄予厚望。馬克思主義經(jīng)典論述中，肯定了青年在推動社會歷史發(fā)展中的作用，他指出：“一個時代的精神，是青年代表的精神;一個時代的性格，是青年代表的性格”。鄧小平同志說：“青年一代的成長，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在”。習(xí)近平青年教育思想是馬克思主義青年觀的繼承和創(chuàng)新，前者成為習(xí)近平青年教育思想的實踐來源，后者成為理論來源。

中華文化源遠(yuǎn)流長，從古至今十分強調(diào)個人品行的養(yǎng)成古人云：“德不廣不能使人來文章 量不宏不能使人安。 ”近代教育家蔡元培說：“若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡。”立人需先立德，“德”乃立人之根本，習(xí)近平總書記指出新時代青年應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)：“一個人要明大德、守公德、嚴(yán)私德。”“工欲善其事必先利其器”由此習(xí)近平同志指出青年人需勤學(xué)：練就過硬本領(lǐng)。歷史實踐的證明“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”青年興則國家興，青年強則國家強，只有新一代有理想，有擔(dān)當(dāng)國家才能有希望。新一代青年需自信，學(xué)習(xí)發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在學(xué)習(xí)中提升自我、建立遠(yuǎn)大理想樹立正確價值觀。

二、習(xí)近平青年思想教育觀的主要內(nèi)容

（一）一代更比一代強—— 知古鑒今新定位

眾所周知，一場熱血沸騰的五四運動，在中國近現(xiàn)代史上具有劃時代的意義。在國家和民族面臨巨大危機之時，一批批先進知識分子和革命青年在追求真理中傳播新思想，勇于沖破封建思想的桎梏促使人民大眾覺醒。歷史雄辯的說明一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，而青年則是歷史潮流中的先鋒，他們最朝氣蓬勃、最富有生命力、最具創(chuàng)新能力，更重要的是他們思維活躍更易接受新鮮事物。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代代有志青年接棒，黨的是十八大以來，習(xí)近平同志站在一個新的戰(zhàn)略高度從全局出發(fā)，堅持歷史唯物主義的根本立場，結(jié)合新時代青年所肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任先后對廣大青年提出一系列高屋建瓴的戰(zhàn)略思想和觀點。不僅闡明了當(dāng)代青年的責(zé)任和義務(wù)，而且給出了新的定位和新要求。

（二）樹立遠(yuǎn)大理想

理想是人生的希望，也是人生的太陽，王守仁曾說：“志不立，天下無可成之事”，點明立志的重要性。因此，加強理想信念教育也是習(xí)近平同志十分重視和關(guān)心的一個問題。他曾明確指出沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”。青年的理想信念不僅關(guān)乎個人健康成長更關(guān)系到國家的未來。唯有青年志存高遠(yuǎn)，堅定理想信念才能成為推動社會民族發(fā)展的動力。新時代的青年要努力培養(yǎng)奮斗精神，做到堅定理想信念為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而拼搏。

（三）愛國主義教育

新時代的青年需要樹立遠(yuǎn)大的理想，需要明確自己的使命，做一個有志氣有抱負(fù)的人的，但前提是先做一個熱愛自己祖國的人，這是做人最大的事情。一個不愛國家，不愛自己同胞的人是一個迷失了方向丟失了自尊的人。因為對我們每個人來說愛國是本分也是我們的義務(wù)和職責(zé)。習(xí)近平同志在2016年4月26日知識分子、勞動模范、青年代表座談會上曾說：“廣大青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷養(yǎng)成高尚品格。加強思想道德修養(yǎng)，自覺弘揚愛國主義”。當(dāng)代青年需錘煉高尚品格，聽黨的話永遠(yuǎn)緊跟黨的步伐，努力奮斗為把我們的祖國建設(shè)的更加美好而努力。

（四）知行合一教育

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，知曉和付諸行動從來就不是一回事，而學(xué)到的東西也不能僅僅停留在書本上，需要腳踏實地的落到實處。唯有經(jīng)過實踐得來的知識才具有說服力，更加讓人信服。正所謂：“知者行之始，行者知之成”。習(xí)近平總書記曾引用古詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”告訴廣大青少年，不做口頭上的巨人，行動上的矮人，無論學(xué)習(xí)，還是我們的事業(yè)都要腳踏實地，理論聯(lián)系實際用實踐出真知。新時代的青年須知社會主義是干出來的。

（五）練就過硬本領(lǐng)

2019年4月30日紀(jì)念五四運動100周年大會上習(xí)近平同志說：“新時代中國青年要練就過硬本領(lǐng)。青年是苦練本領(lǐng)、增長才干的黃金時期”。青年時期正是儲備知識努力學(xué)習(xí)的大好時光，正所謂：“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及”。廣大青年無論要實現(xiàn)人生理想抱負(fù)，亦或是完成學(xué)業(yè)，都需要努力學(xué)習(xí)掌握知識，練就過硬的本領(lǐng)，不斷拓展視野增長閱歷，用知識武裝頭腦以夢為馬，不負(fù)韶華，不負(fù)青春。用自己的實際行動來表明，青春是用來奮斗的，青春是用來拼搏的。十八大以來，以習(xí)近平為核心的黨中央十分重視青年人的學(xué)習(xí)，把培養(yǎng)青年一代的全方面發(fā)展作為事關(guān)黨和國家前途命運的重大任務(wù)。

三、習(xí)近平青年思想教育觀的語言藝術(shù)魅力

習(xí)近平總書記的講話總是簡短精煉，要言不煩。首先，總書記的講話總是令人豁然開朗有一種直指人心的力量，不僅具有極強的親和力也非常具有感染力。其次，善于引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，我們在大量習(xí)近平總書記的講話或發(fā)言中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)許多古語經(jīng)典被引用，巧妙的引用不僅使講話增加了較強的說服力更具有滲透力，也使得語言極具藝術(shù)魅力。

（一）深入淺出，通俗易懂

習(xí)近平總書記的講話語氣平易近人，語言通俗易懂。這也是總書記語言的一大特色，他善于把晦澀難懂的問題通過巧妙的轉(zhuǎn)化比喻，使大家聽了都能豁然開朗，領(lǐng)悟講話的真諦。例如，在論青年時期如何養(yǎng)成正確價值觀的重要性時，他這樣說：“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好”。又如，他在外交演講中表達(dá)只要本著兼容并包的精神，就不會存在文化沖突時他是這樣說的：“蘿卜青菜，各有所愛”。在強調(diào)廣大青年應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想時說：“沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”。這些耳熟能詳?shù)脑~匯，在總書記的講話中通過被巧妙引用，發(fā)揮了巨大的作用既能很好概括講話精髓，又形象生動。

（二）引經(jīng)據(jù)典，極具魅力

為更加精準(zhǔn)表達(dá)觀點和思想，習(xí)近平總書記總是能通過巧妙引用經(jīng)典，來概括說明講話的精髓，從而達(dá)到引人入勝的效果。在強調(diào)青年人一定要練就過硬本領(lǐng)時曾引用古語：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”。表明了只有擁有豐富的知識，個人才能才會發(fā)揮作用。2013年5月在同各界優(yōu)秀青年代表座談會上曾引用了《警世賢文》之勤奮篇的一句經(jīng)典古語“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。告訴廣大青年所有的美好不可能輕易獲得，需艱苦奮斗，克服重重磨難通過頑強的意志力去爭取。引用古語：“從善如登，從惡如崩”的道理，說明個人應(yīng)當(dāng)始終保持良好道德品質(zhì)的重要性。

（三）新穎別致，與時俱進

習(xí)近平總書記的講話除了經(jīng)常引用人們喜聞樂見的語句和詞匯，還十分注重與時俱進，緊跟時代的步伐，吸納為廣大人民群眾所接受和認(rèn)可的新表達(dá)。一些網(wǎng)絡(luò)詞匯和新鮮說法也曾被總書記引用例如，“點贊”、“蠻拼的”等網(wǎng)絡(luò)流行語出現(xiàn)在2015年習(xí)近平總書記元旦賀詞中，引發(fā)年輕一代的共鳴。這些富有時代氣息的用詞，使得語言非常具有感染力，同時也抓住了年輕一代群體的注意力。

在青年一代的教育問題上，習(xí)近平總書記不僅從新時代歷史定位出發(fā)，對當(dāng)代的青年人做出新的要求，同時也對其人格、心靈的健康培養(yǎng)給予了極大的重視和關(guān)心。在關(guān)注、關(guān)愛青年的同時關(guān)注青年的實際發(fā)展需求，積極為廣大青少年實現(xiàn)自我價值和實現(xiàn)夢想提供有效服務(wù)和幫助。努力為他們的成長提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，致力于培養(yǎng)一批既能吃苦耐勞又品格高尚，富有創(chuàng)新能力的新時代好青年。

參考文獻

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[6] 習(xí)近平在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話[N].新華網(wǎng)，2019-04-30.

作者簡介：李趙英（1990- ），女，漢族，新疆奎屯第七師人，學(xué)生，法學(xué)碩士在讀，新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)，研究方向：思想政治教育理論與實踐。