馬克思主義實踐觀視域下馬恒昌小組精神闡釋

伍玉林 回亮澔 孫麗穎

摘要：“馬恒昌小組精神”對當今時代社會發展具有重要的理論意義、實踐意義和普世價值，文章在以馬恒昌小組精神相關理論闡述的基礎上，從馬克思主義實踐觀角度出發進行挖掘思考與要點凝練其實踐本質，對馬恒昌小組精神的實踐與理論結合過程進一步全景考察展示，弘揚和傳承馬恒昌小組精神的實踐與理論價值意義，為振興東北老工業基地的實踐發展提供理論參考。

關鍵詞：馬恒昌小組精神;馬克思主義;實踐;理論

馬恒昌（1907—1985），遼寧省遼陽人，貧苦家庭出身。1923年于撫順發電廠學徒;1926年沈陽電廠做工;1948年在沈陽第五機器廠當車工、組長;1949年加入中國共產黨;1950年到齊齊哈爾第二機床廠，先后任車間主任、技師、工程師、工廠總機械師、廠黨委副書記;1951年任中華全國總工會勞動部副部長等職;多次應邀受到毛澤東、周恩來等黨和國家領導人的接見;先后榮獲開國第一勞模、新紀錄中先進集體優秀工作者、生產戰線勞動模范等榮譽。

一、馬恒昌小組及相關內容闡述

“馬恒昌小組”在1949年成立于沈陽第五機器廠，起初共有10名組員，馬恒昌同志為小組領導。主要貢獻有：組織帶領“馬恒昌小組”積極生產和支援前線，并取得了優異成績;“馬恒昌小組”向全國廣大工人階級發起“愛國主義”勞動競賽的倡議，得到來自北京、廣東、福建等地18 000多個企業班組的積極響應，全國第一次出現了聲勢浩大、場面熱烈的職工民主勞動競賽;馬恒昌在班組職工隊伍建設的各個方面積累了一整套先進經驗，開創了職工民主管理的先河;創建齊齊哈爾市技術協作委員會并由馬恒昌擔任主席;馬恒昌小組在解放戰爭、抗美援朝和社會主義建設中屢建功勛，成為全國工業戰線的英雄和先進集體，是全國人民學習的典范榜樣。

1948年11月沈陽正式解放，沈陽第五機器廠迅速開展生產恢復工作。這一期間在馬恒昌同志的領導下，小組組員們冒著被敵機轟炸的危險，完成了具有高技術難度的高射炮軍工裝備修復，并有效地遏制了國民黨飛機的轟炸搗亂，為保衛沈陽、支援前線等立下巨大的戰功。1949年3月，馬恒昌帶領小組向全廠職工提出開展“紅五月”勞動競賽的倡議并立即得到了廣泛而積極的支持和響應，小組集體在“紅五月”勞動競賽中不斷刷新并創造出了新的裝備技術生產紀錄，取得了第一面紅旗的勞動競賽勝利。同年4月28日，廠黨組織召開一次政治工作總結及評選大會，并對小組集體的工作成績授予特別表彰和獎勵，與此同時，黨組織決定以馬恒昌同志的名字命名技術車工組為“馬恒昌小組”。

1950年抗美援朝戰爭爆發，根據黨中央的決定將沈陽第五機器廠向北遷移組建新廠，這就是現在的齊齊哈爾第二機床廠，1951年初正式竣工投產，當時第二機床廠生產制造出中國第一臺升降銑床裝備。在第一個“五年”計劃期間，馬恒昌小組推動挖掘技術創新和技術革命，并在短短5年內就已經完成了14年的最高生產量;在十年動蕩期間，馬恒昌小組努力排除各種外界干擾，堅守崗位、堅持安全生產，并在年度賽季超越了國家計劃，先后經過嚴峻的歷史考驗，戰勝困難和曲折;黨的十一屆三中全會以來，馬恒昌小組大力發揮主觀能動性，銳意進取、敢于頑強拼搏，創造出一項又一項的奇跡和佳績。自馬恒昌小組成立50年中，共累計完成72年零8個月的生產工作量，質量檢測合格率超過99.8%，技術創新成果發明1 016項。該小組受到省級及以上部門38次表彰和獎勵，52人被選為各級領導職務，2人被評為全國勞動模范，3人先后獲得全國五一勞動獎章，7人被評為省級優秀勞動模范，65人加入中國共產黨。

二、馬恒昌小組精神的實踐本質及創新成果

馬克思主義實踐觀理論認為：社會實踐活動是使人類通過能動地認識世界和改造客觀世界的一種對象性社會活動，具有直接的現實性、自覺的能動性和反映社會歷史性等基本特征，是人類認知產生和推動社會發展的重要動力和源泉。馬恒昌小組精神的社會實踐活動則是以馬克思主義的實踐理論作為科學指導，是堅持一切從實際出發，實事求是和追求實踐真理的思想路線的結果。

實踐是人類在生活中所特有的一種社會本質活動，而這一實踐性原則意味著人們必須在其主體意識思維和創造過程中積極參與科學實踐，并促進主觀意識思維能力的培養和提升，因此人們在現實生活中如果沒有這樣的實踐，就可能會失去其思維創造的一切原動力。馬恒昌小組參與策劃的一系列大型活動、研究的技術成果以及獨創的技術方法等整個過程，可以說是突破了形而上學理論觀點的局限性和束縛，使得實踐思維產生一種全能的意識或能力即創新精神。馬恒昌小組在“愛國主義”勞動競賽中，一年就創造了69項國家專利發明的新紀錄，質量合格率達到99.61%以上，這些成就是他們在遵循客觀事物規律的基礎上充分發揮主觀能動性的結果，提高了自身的實踐思維水平和創新思維能力，在實踐中真正地做到“不唯書，不唯上，只為實”的辯證唯物主義觀點。小組趙連科實踐創新的“專用樣板刀”、小組馬江林實踐創新的“高速精挑絲杠工作法”、小組劉瑞民實踐創新的“強力切削法”、小組趙殿魁實踐創新的“彎刀工具加工法”等技術革新成果發明均充分闡明了主體實踐創新思維的重要核心理念和價值。

三、馬恒昌小組精神的實踐與理論結合過程

高級階段認識的實質是一種反映著對事物的內在活動本質及其規律性的認識即理性認識，對實踐活動具有能動的反作用，而這種能動反作用的重要性意義充分體現在作為認識的高級形式的理論對實踐的巨大指導作用上。同時，“問題”只有通過實踐和理論結合認識、分析和研究，并且還要把如何滿足實踐的特定需求作為問題探索和研究的切入點，從實際出發，積極創新方式方法和手段，這樣才可獲得解決各種實際問題的更多思路和途徑。

馬恒昌小組在“二五”發展規劃期間的技術裝備產量和質量逐漸出現下滑現象，使生產進程上不去，要如何解決？這時剛上任的新組長譚壽升針對目前問題進一步充分總結并結合以往實踐經驗，建立起了《日常三個八件事》規章制度即日常生產的班前、班中和班后各“八件事”：（1）班前。了解進度并熟悉生產運營計劃;交班校對量具;準備所需材料;研究圖紙工藝、明確加工方法;針對可能出現的問題事先給出要采取的措施;提出當班競賽條件;接班;檢查設備、注油、試車。（2）班中。按規程辦事;交檢第一個活兒;鄰床互檢、技術互助;運用先進經驗革新技術;記錄完成工序后再向下一道工序;驗收從它處轉過來的活兒;執行安全制度;找相關人員解決所發生的問題。（3）班后。關車;交班;清理;工具圖紙歸案;總結記錄當班產量、質量和物質消耗;匯報當班生產情況;班后評比;參加班后會和各項政治活動。這樣的班前、班中、班后三個“八件事”使得小組生產工作迅速得到好轉，用五年時間即1962年底完成了11年的工作量，質量合格率平均達99.26%，創下了小組成立以來的新紀錄。而馬恒昌小組首創工人參加企業管理的制度，也極大地豐富了企業管理的理論與實踐，其在生產實踐中提出的如“我為企業脫困解一難”“我為企業生存與發展獻一技”“我為企業扭虧解困立新功”等一系列行動標語已成為小組的核心理念。在技術問題上，如關景福把科列索夫和伏洛比也夫兩種車刀挑扣工具組合成一種聯合車刀挑扣工具后，將這種新技術理論和方法應用推廣到了制作車刀挑扣工具的絲杠上，研發出“一刀成挑扣法”;組員青年工人佟俊山把前蘇聯科瓦廖夫切削法與趙國有師傅的工作法進行比較試驗，自主研發出“分工序加工法”，提高了加工塔輪裝備多倍數功效的最新記錄;組員趙福元通過兩個月時間模擬試驗練習焊球圓，探索出加工球型元部件的創新方法;“應用推廣”“比較試驗”“模擬練習”等說明操作是需要一種理論認識與實踐理解的結合過程，在理解與認識過程中尋求完善和改進提高技術創新水平并促進理論與實踐有機相結合，這些正如馬恒昌小組座右銘一樣：“喊破嗓子，不如做出樣子”，通過實踐“塑好人品，出好精品”。

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編輯/宋宇