節(jié)奏感訓(xùn)練的重要性及落實(shí)措施

仲茜

摘?要：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，節(jié)奏訓(xùn)練是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，所謂節(jié)奏，主要就是指音色中聲音長(zhǎng)短和強(qiáng)弱的組合狀態(tài)，節(jié)奏是組成音樂(lè)的一個(gè)決定性要素，只有把握好節(jié)奏才能夠更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)。在小學(xué)音樂(lè)課堂開(kāi)展過(guò)程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生們的節(jié)奏感，從而提升藝術(shù)素養(yǎng)，本文就小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的開(kāi)展方法進(jìn)行了探討和研究，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的小學(xué)音樂(lè)教育工作者提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);節(jié)奏訓(xùn)練;重要性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.5?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）13-0045-01

1.節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要意義

通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)音樂(lè)，學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)能夠得到有效提升，與此同時(shí)，這也能夠幫助學(xué)生們建立起科學(xué)的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，其中，對(duì)于節(jié)奏感的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是學(xué)習(xí)音樂(lè)的起點(diǎn)，教師必須要注重節(jié)奏訓(xùn)練，把其放到戰(zhàn)略性的高度來(lái)對(duì)待，讓學(xué)生們意識(shí)到音樂(lè)節(jié)拍的重要意義，要通過(guò)各種有效的手段培養(yǎng)學(xué)生們的節(jié)奏感，吸引課堂注意力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，研究節(jié)奏的產(chǎn)生方式，從而讓他們獲得對(duì)于音樂(lè)的深層次理解，提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到顯著的教學(xué)成果。

除此之外，教師應(yīng)當(dāng)多加與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)，立足于學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，打造有趣的教學(xué)課堂，只需要教給學(xué)生們基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生們就能夠具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，因此，課堂不宜應(yīng)用太難的音樂(lè)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，過(guò)于難的音樂(lè)理論不利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的正確認(rèn)知。在打基礎(chǔ)的過(guò)程中，要注重幫助學(xué)生牢固掌握和理解音樂(lè)，將基本的音樂(lè)知識(shí)應(yīng)用自如，例如，在傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師要求學(xué)生重復(fù)聽(tīng)唱某一首同樣的歌曲，這種教學(xué)模式非常單一且無(wú)聊，會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生一種厭煩心理，提不起對(duì)音樂(lè)課堂的興趣。實(shí)際上，音樂(lè)是神圣而且自由的，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，引入一些豐富多彩的課堂活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，讓音樂(lè)課堂變得更加生動(dòng)活潑起來(lái)，不要被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所約束，例如，古今中外所有的音樂(lè)家，都無(wú)比熱愛(ài)音樂(lè)，都以一種自由的心態(tài)去探索和研究音樂(lè)，只有這樣才能夠真正探索到音樂(lè)藝術(shù)的奧秘。節(jié)奏感培養(yǎng)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，當(dāng)學(xué)生具有出色的音樂(lè)節(jié)奏感時(shí)，就能夠激發(fā)對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，能夠感受到心靈的愉悅而優(yōu)秀的節(jié)奏，訓(xùn)練課程能夠活躍整個(gè)課堂的氛圍，為學(xué)生營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生拋棄學(xué)業(yè)上的煩惱和壓力，全身心的投入到音樂(lè)世界中。

2.如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展節(jié)奏訓(xùn)練

（1）開(kāi)展有趣的課堂小游戲

科學(xué)有趣的課堂小游戲是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，能夠讓學(xué)生們切身感受到教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅，并且真正的認(rèn)可教師教學(xué)方法，呈現(xiàn)出最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)生們年齡尚小，正處于一個(gè)身心發(fā)育的初級(jí)階段，他們對(duì)于外界的新生事物具有強(qiáng)烈的好奇心，因此，當(dāng)教師采用游戲法開(kāi)展教學(xué)時(shí)，學(xué)生們活潑好動(dòng)和喜歡玩耍的天性就被充分激發(fā)出來(lái)。在開(kāi)展節(jié)奏訓(xùn)練的過(guò)程中，要從小學(xué)生身心特征出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，站在小學(xué)生的角度考慮音樂(lè)教材，要積極思考采用什么樣的教學(xué)方式才能夠更容易被學(xué)生接受，只有學(xué)會(huì)換位思考，才能夠?qū)⒐?jié)奏訓(xùn)練課程打造成符合學(xué)生需要的課程，讓原本理論化的知識(shí)更加鮮活，充滿生活的味道。例如，音樂(lè)教師可以組織學(xué)生們參加節(jié)奏律動(dòng)小游戲，通過(guò)揮動(dòng)雙臂來(lái)把握和感受節(jié)奏，通過(guò)這樣的集體游戲，不但能夠滿足學(xué)生們愛(ài)玩的心理，而且能夠輕松愉悅的開(kāi)展節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的音樂(lè)節(jié)奏

藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活，是對(duì)生活精華的高度凝結(jié)，從古至今許多成功的音樂(lè)都是在生活中獲得創(chuàng)作靈感，因此，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，感受生活中的音樂(lè)節(jié)奏，培養(yǎng)一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和耳朵，聆聽(tīng)大自然和生活中的小聲音，從中找到靈感源泉，例如，粉筆在黑板上摩擦的聲音，教室中鐘表的滴答聲，窗外鳥(niǎo)兒的啼鳴聲等等，這些不引人注意的聲音都具有比較強(qiáng)的律動(dòng)的，值得學(xué)生去細(xì)細(xì)品味。

（3）讓節(jié)奏教學(xué)形象化

音樂(lè)是一件抽象的事物，部分學(xué)生在理解起來(lái)可能存在一定的困難，教師應(yīng)當(dāng)努力讓節(jié)奏教學(xué)形象化，引入一些具體的教學(xué)工具。例如，可以每節(jié)課堂為學(xué)生們展示不同的樂(lè)器，并且進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，吸引學(xué)生的注意力，也可以挑選幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前邊進(jìn)行演奏和嘗試，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

總而言之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，節(jié)奏感訓(xùn)練是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，其是激發(fā)學(xué)生情感的關(guān)鍵，小學(xué)音樂(lè)教師必須要不斷探索教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而有效提高學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)。

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