項目教學法在初中物理教學中的運用分析

錢雪萍

摘?要：新課標下高度重視學生的綜合素養培養，初中物理教學過程中，項目教學法發揮著重要的作用，有助于學生將物理知識科學運用到實踐中，令學生的物理素養以及探究能力得到強化。本文主要從知識遷移、專題探究以及習題轉化這三個方面入手，對項目教學法在初中物理教學中的運用進行探究，旨在全面提升初中物理教學質量，僅供相關人員參考。

關鍵詞：項目教學法;初中物理教學;運用

【中圖分類號】G 633.7?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0122-01

項目教學法是一種現代化的教學方法，與新課改要求相符合，能夠緊密聯系理論與實踐，通過知識拓展來為學生提供一個綜合探究的空間，促進學生更好的吸收內化知識，實現自我建構，進而在實踐運用中強化學生的綜合應用能力。在此種情況下，對項目教學法在初中物理教學中的運用展開探究，具有一定現實意義。

1.知識遷移，鞏固物理基礎

初中物理教學過程中，項目教學法的應用以知識遷移策略為支持，通過此種方式來將物理概念、規律以及原理等滲透于生產生活和社會實踐中，令學生的物理基礎得到有效鞏固，真正實現學以致用，為學生物理水平的提升奠定良好的基礎。

比如，在“串聯和并聯電路”教學過程中，以項目教學法為支持，首先要進行項目導入，依據串聯和并聯電路特點，明確串并聯電路開關的控制作用，對知識進行拓展，引導學生進行思考，串并聯原理在生活中的哪些電路中有所體現？如何來進行判斷？在項目教學過程中，從家庭照明電路、家用電器電路以及路燈電路等方面入手，引導學生對串并聯原理進行探究，進而順利將項目主題引出，促進物理教學活動的順利開展。在順利導入項目的基礎上開展設計，令學生通過查找資料的方式來對實際應用中電路原理進行自主探究，設計方案并畫出電路原理圖，在小組合作的過程中明確項目任務及成員分工。在物理項目實施過程中，以設計方案為支持，對實驗器材進行利用，對電路組裝進行模擬和調試，以確保達到良好的應用效果。最后各個小組展示項目成果，講解設計思路以及實物電路，這一過程中學生能夠將所學物理知識應用到實踐中，無形中培養學生的物理思維，促進學生物理知識體系的優化構建，為學生物理水平的提升奠定良好的基礎，初中物理教學效果也得到明顯改善。

2.專題探究，強化實踐能力

初中物理教學過程中，部分知識的應用性較強，具有較大的可擴展空間，在應用項目教學法開展物理教學的過程中，要這一方面入手開展專題探究，在參與項目活動的過程中強化學生的實踐能力，為學生全面發展奠定良好基礎。

比如，在“能源與可持續發展”教學過程中，可通過項目教學的方式來強化學生對于能源種類、開發和利用的感性認識，促使學生明確能源利用與環境保護之間的內在聯系。在項目導入階段，需要就社會熱門話題“霧霾”引入，以“太陽能的應用”、“新能源開發”等為入手點，將項目主題引出，引導學生對綠色能源開發利用進行探究。指導學生查找資料并進行實地調研，設計研究方案，找出有利于環保的可行能源開發，以促進項目實施。最后在主題活動中展示項目成果，這就能夠強化學生物理實踐能力的同時，培養學生的節能環保意識。

3.習題轉化，領悟科學意義

初中物理知識復雜，部分實驗題具有較強的探究性，因此在項目教學法的應用過程中，要把握好時機，進行習題轉化，引導學生開展科學研究活動，這就能夠強化學生在物理項目活動中的體驗，強化學生對于物理知識以及科學探究方法的掌握，并且有助于學生深刻領悟科學意義，為學生核心素養的強化奠定良好的基礎。以習題轉化策略為支持，有助于鍛煉學生問題觀察、分析與解決能力，培養良好的實踐操作習慣，促進學生物理學習效率的提升，也有助于初中物理項目教學目標的實現。

比如，在這樣一道題目中，“某課外興趣小組對馬鈴薯在水中的浮沉情況展開研究，將鹽加入水中，馬鈴薯漂浮在水面上。但實驗后并未及時收拾實驗器材，幾天后發現原來漂浮在水面的馬鈴薯又沉在容器底部?！被诖艘龑W生就馬鈴薯下沉的原因進行思考，通過方案設計來對猜想進行驗證。在此種項目教學模式下，可引導學生從馬鈴薯自身變化、鹽水密度變化等進行分析，明確馬鈴薯下沉原因，這就能夠將項目主題明確，令學生對于物體浮沉條件形成正確認識。在項目設計過程中，基于學生猜想出發，指導學生對實驗進行設計，在項目實施過程中，對實驗現象進行觀察，準確記錄數據并進行分析，對馬鈴薯下沉原因進行論證，最終可形成實驗報告。最后講述實驗過程及結論，展示項目，教師在此基礎上進行拓展，引導學生對實驗結果在社會實踐中的應用進行探究，這就促進了習題轉化，真正實現學以致用，有助于學生領悟科學對于社會發展的重要意義，培養學生的物理精神。

通過以上分析可知，項目教學法的顯著特征在于，綜合實踐活動特性較強，在現代教育環境下，將項目教學法科學應用于初中物理教學中，能夠培養學生的物理素養，真正實現因材施教，對于學生物理知識水平提升以及問題解決能力的強化都至關重要，有助于培養學生的科學素養，為學生未來發展奠定良好的基礎，初中物理高效教學也得以順利實現。

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