優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)研究

于甜甜 曹潤(rùn)澤

【摘 要】 大學(xué)生是社會(huì)主義的接班人，承擔(dān)著社會(huì)進(jìn)步和民族復(fù)興的重任，高校通過(guò)思政教育培養(yǎng)大學(xué)生的正確價(jià)值觀，向社會(huì)輸送具備較高道德素養(yǎng)的專業(yè)人才。基于此，本文闡述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值，并結(jié)合高校教育實(shí)際，提出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)路徑：即高校組織傳統(tǒng)文化活動(dòng);傳統(tǒng)文化融入思政課程;建立傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);增加傳統(tǒng)文化選修課程和增加傳統(tǒng)文化教育氛圍等。

【關(guān)鍵詞】 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;思想政治教育;實(shí)現(xiàn)路徑

我國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著古代勞動(dòng)人民的智慧，是最珍貴的寶藏，對(duì)于高校教育而言，思政教育是在精神層面上加強(qiáng)大學(xué)生思想素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確價(jià)值觀。傳統(tǒng)文化和思政教育的內(nèi)涵存在密切關(guān)聯(lián)，將傳統(tǒng)文化融入思政教育，可以取得事半功倍的效果，有利于提高大學(xué)生整體思政素養(yǎng)。因此研究思政教育和傳統(tǒng)文化的融合具有重要價(jià)值，有助于優(yōu)化思政教育質(zhì)量，提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值

1、有助于培養(yǎng)學(xué)生建立高尚的道德品質(zhì)

我國(guó)經(jīng)過(guò)數(shù)千年的沉淀，形成了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，包含著廣大人民的智慧，傳統(tǒng)文化在無(wú)形中影響著人們的思維方式。如今我國(guó)高校紛紛擴(kuò)招，大學(xué)生不僅是傳統(tǒng)文化的繼承人，更是文化的傳播者。在高校思政教育中，不斷引進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式和技術(shù)，利用思政教育培養(yǎng)優(yōu)秀人才。但是不能忽視傳統(tǒng)文化的引入，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚了中國(guó)幾千年的思想觀念和行為準(zhǔn)則精華，可以給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)有文化底蘊(yùn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，方便于思政教育的展開(kāi)。在良好的文化環(huán)境下，大學(xué)生可以建立正確的價(jià)值觀，受到文化氛圍的約束，能夠主動(dòng)遵守行為準(zhǔn)則，提高自身道德修養(yǎng)。

2、作為思政教育的理論基礎(chǔ)

我國(guó)相關(guān)文件明確提出，大學(xué)生的思政教育主要在愛(ài)國(guó)情懷、學(xué)生信念以及綜合素養(yǎng)等方面展開(kāi)，我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也為思政教育提供理論基礎(chǔ)。如傳統(tǒng)古詩(shī)詞中體現(xiàn)出人們崇高的信念，傳統(tǒng)故事也包含了人們追求美好生活的信念。隨著我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一代一代傳承，民族才能生生不息，傳統(tǒng)文化是炎黃子孫之間的紐帶，是思政教育的重要素材，有利于提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)。[1]在傳統(tǒng)文化中，人格素質(zhì)和倫理道德是核心構(gòu)成，體現(xiàn)著古代人民對(duì)于優(yōu)化個(gè)人修養(yǎng)的追求。在思政教育課堂上融入傳統(tǒng)文化，讓思政教育具備更扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3、為高校思政教育提供教學(xué)方法

傳統(tǒng)文化涵蓋了思政教育核心內(nèi)容，也給思政教育提供諸多教育方法，讓思政教育得以良好運(yùn)行和輸出。如孔子提出因材施教的教育理念，在如今的思政教育中也能得以應(yīng)用，根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性展開(kāi)教育，得到理想的教學(xué)效果。如榜樣激勵(lì)方法，傳統(tǒng)文化經(jīng)常利用榜樣故事對(duì)人們進(jìn)行潛移默化的教育，思政教育也可利用優(yōu)秀的黨員事跡對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行教育，讓大學(xué)生受到激勵(lì)作用，提高全體大學(xué)生的思政意識(shí)水平。傳統(tǒng)文化經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自省的方法，人需要遵守行為準(zhǔn)則，重在自我要求。目前思政教育也注重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)大學(xué)生自我反省和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，對(duì)自己的行為問(wèn)題進(jìn)行改正。通過(guò)對(duì)自我教育，培養(yǎng)大學(xué)生形成自律意識(shí)，讓思政教學(xué)效果得到提高。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)路徑

1、高校組織傳統(tǒng)文化活動(dòng)

如今高校大學(xué)生的文化素質(zhì)逐漸提高，但是在大學(xué)生思想政治教育上的發(fā)展水平還不夠，明顯落后于文化課教育。高校要通過(guò)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，優(yōu)化思政教育效果，提高大學(xué)生整體素質(zhì)水平。如舉辦傳統(tǒng)文化的文藝匯演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加傳統(tǒng)文化活動(dòng)，在比賽中設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)全校學(xué)生參與。在準(zhǔn)備文藝匯演的過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)搜集傳統(tǒng)文化資料，了解傳統(tǒng)服飾和特色元素，設(shè)計(jì)表演節(jié)目。如學(xué)生表演傳統(tǒng)舞蹈，要了解傳統(tǒng)服飾，學(xué)習(xí)古代舞蹈動(dòng)作和禮儀，對(duì)于傳統(tǒng)文化形成更深的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)活動(dòng)的組織要注意以大學(xué)生為活動(dòng)主體，大學(xué)生在活動(dòng)中不僅是組織者身份，還是參與者身份，教師主要起到引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生展開(kāi)傳統(tǒng)文化活動(dòng)。[2]傳統(tǒng)文化活動(dòng)需要對(duì)本土資源充分利用，如川北醫(yī)學(xué)院舉辦傳統(tǒng)文化活動(dòng)可以充分結(jié)合四川本土傳統(tǒng)文化，舉行“川劇進(jìn)校園活動(dòng)”，在校園板報(bào)介紹川劇文化，舉行川劇大賽，讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間深入了解感受川劇文化。

2、傳統(tǒng)文化融入思政課程

在高校中，思政教育課程是國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要渠道，對(duì)于提高大學(xué)生民族精神，還需要重視發(fā)揮思政教育渠道的作用，有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)文化內(nèi)容和思政教育課程，讓思政課堂發(fā)揮出重要價(jià)值，讓傳統(tǒng)文化成為核心價(jià)值，讓大學(xué)生民族精神和民族自信得到提高。思政教育課堂上要充分結(jié)合傳統(tǒng)文化，結(jié)合本地傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)，編制校本教材。教學(xué)期間滲透本土文化，讓大學(xué)生民族自豪感得到培養(yǎng)。如川北醫(yī)學(xué)院在思政教育課程中融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，在毛概課程中結(jié)合傳統(tǒng)文化知識(shí)，結(jié)合《史記》、《漢書(shū)》等書(shū)籍，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，讓思政教育內(nèi)容更加豐富。

3、建立傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要渠道，高校要著手建立傳統(tǒng)文化校園網(wǎng)，利用校園網(wǎng)媒介弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生的教育作用。建立傳統(tǒng)文化平臺(tái)要分成民俗、人物、事件三個(gè)板塊，定期將線下傳統(tǒng)文化活動(dòng)上傳到網(wǎng)絡(luò)上，形成線上線下連接，吸引更多學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的印象得到加深。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上要上傳思政教育課程，吸引學(xué)生觀看，延續(xù)思政教育課堂。同時(shí)要注意對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的凈化，要提供給學(xué)生一個(gè)綠色健康的網(wǎng)絡(luò)，保證網(wǎng)站上的信息具有積極教育意義。如川北醫(yī)學(xué)院可以設(shè)立專門的傳統(tǒng)文化公眾號(hào)，每天推送文章，包括歷史大事件、傳統(tǒng)文化冷知識(shí)、時(shí)政新聞等，學(xué)生在縫隙時(shí)間閱讀文章，受到思政教育，有效分散思政教育時(shí)間，讓碎片化時(shí)間得到最大化利用。

4、增加傳統(tǒng)文化選修課程

在思政教育課程的基礎(chǔ)上設(shè)置傳統(tǒng)文化選修課程，可以有效地將傳統(tǒng)文化和思政教育相結(jié)合，更好地輸出傳統(tǒng)文化。如增加傳統(tǒng)文化禮儀、傳統(tǒng)文化知識(shí)、《論語(yǔ)》、孔孟文化等選修課，提供給學(xué)生選擇，學(xué)生可以根據(jù)自身偏好選擇內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面，讓大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化形成更加深入的了解，提高大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷以及人文素養(yǎng)，推動(dòng)大學(xué)生全面發(fā)展[3]。如川北醫(yī)學(xué)院可以結(jié)合醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，設(shè)置古代著名醫(yī)學(xué)家、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)展史、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)書(shū)籍等選修課程，讓大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化更加了解，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，建立專業(yè)自信。

5、營(yíng)造傳統(tǒng)文化教育氛圍

大學(xué)生順利開(kāi)展思政教育，要得到校園媒介支持，要讓大學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化，利用校園媒介發(fā)揮宣傳作用，為學(xué)生提供良好的教育氛圍。高校要利用板報(bào)、櫥窗、廣播等渠道宣傳傳統(tǒng)文化，向大學(xué)生宣傳傳統(tǒng)文化內(nèi)容以及精神，通過(guò)媒介宣傳，讓大學(xué)生對(duì)于民族文化更加認(rèn)同，引導(dǎo)大學(xué)生為建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家努力奮斗。同時(shí)要注意校園文化的建設(shè)，需要通過(guò)校園文化推動(dòng)思政教育的展開(kāi)，由于校園文化的表現(xiàn)多元，高校要從法律意識(shí)、精神文化以及物質(zhì)思想三個(gè)層面展開(kāi)。中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)于大學(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生潛移默化的作用，建設(shè)校園文化期間，需要不斷滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。如在傳統(tǒng)節(jié)日期間，營(yíng)造傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，讓大學(xué)生在校園中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，受到傳統(tǒng)文化的感染和激勵(lì)，感受到自己作為社會(huì)主義接班人的重要使命，積極投身于國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展中。

三、結(jié)論

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為思政教育的理論基礎(chǔ)，在大學(xué)生思想政治教育中有重要的價(jià)值，主要體現(xiàn)在有助于培養(yǎng)學(xué)生建立高尚的道德品質(zhì)，為高校思政教育提供教學(xué)方法。高校要積極組織傳統(tǒng)文化活動(dòng)，充分融入思政教育課程，建立傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增加傳統(tǒng)文化選修課程，營(yíng)造傳統(tǒng)文化教育氛圍，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生思想政治教育中提供實(shí)現(xiàn)路徑。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 崔金輝，梁孝梅.地方傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育中的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)——以揚(yáng)州傳統(tǒng)文化為例[J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018.18（04）78-81.

[3] 張華春，季璟.新時(shí)代文化自信視閾下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育融合路徑研究[J].華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018（03）120-125.

【作者簡(jiǎn)介】

于甜甜（1993.02—）女，漢族，山東濰坊人，山東化工職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，思政教師，助教，研究方向：馬克思主義理論與大學(xué)生思想政治教育.

曹潤(rùn)澤（1993.06—）男，漢族，山東博興人，博士研究生，北京大學(xué)深圳研究生院團(tuán)委副書(shū)記、北京大學(xué)環(huán)境與能源學(xué)院博士黨支部書(shū)記.