新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)改革研究

徐躍才

【摘 要】小學(xué)體體育課程是小學(xué)生課程體系當(dāng)中的重要組成部分，貫穿于小學(xué)六年的學(xué)習(xí)全過(guò)程當(dāng)中。毛主席曾說(shuō)：“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”。可見(jiàn)，強(qiáng)壯的身體對(duì)于人生成長(zhǎng)的重要意義，以及對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步的重要意義。小學(xué)生體育作為培養(yǎng)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科，不僅對(duì)于提高小學(xué)生身體素質(zhì)有著重要意義，同時(shí)對(duì)于全面提升國(guó)民素質(zhì)有著重要的作用。如果，學(xué)生在小學(xué)階段能夠打下良好的基礎(chǔ)、擁有健康的體魄，以及熱愛(ài)體育的精神，那么學(xué)生在今后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，也會(huì)持續(xù)這種良好的習(xí)慣，從而有益其身體健康，有益國(guó)家發(fā)展。文章研究了小學(xué)體育教學(xué)方法改革的重要性，分析了小學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出教學(xué)改革的具體策略，即：積極運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)資源、有效融入體育游戲教學(xué)方法、嘗試進(jìn)行拓展訓(xùn)練、推進(jìn)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)型舞蹈。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;小學(xué);體育;教學(xué)改革;策略

一、小學(xué)體育教學(xué)方法改革的重要性

小學(xué)體體育課程是小學(xué)生課程體系當(dāng)中的重要組成部分，貫穿于小學(xué)六年的學(xué)習(xí)全過(guò)程當(dāng)中。毛主席曾說(shuō)：“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”。可見(jiàn)，強(qiáng)壯的身體對(duì)于人生成長(zhǎng)的重要意義，以及對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步的重要意義。2010年10月《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》正式全文發(fā)布。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的中小學(xué)生體育健康評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，研究制定對(duì)學(xué)校和學(xué)生個(gè)體有針對(duì)性的體質(zhì)健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目要充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想。

小學(xué)生體育作為培養(yǎng)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科，不僅對(duì)于提高小學(xué)生身體素質(zhì)有著重要意義，同時(shí)對(duì)于全面提升國(guó)民素質(zhì)有著重要的作用。如果，學(xué)生在小學(xué)階段能夠打下良好的基礎(chǔ)、擁有健康的體魄，以及熱愛(ài)體育的精神，那么學(xué)生在今后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，也會(huì)持續(xù)這種良好的習(xí)慣，從而有益其身體健康，有益國(guó)家發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，我國(guó)由于長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)校與家長(zhǎng)都過(guò)多的關(guān)注于學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，無(wú)論是學(xué)校內(nèi)部的文化課占比，還是學(xué)生課后參與的各類教育機(jī)構(gòu)中文化課的比例都遠(yuǎn)高于體育類課程。體育課在現(xiàn)行機(jī)制與社會(huì)環(huán)境下重視不足。

在教學(xué)方法方面，基于新課標(biāo)中對(duì)于小學(xué)生體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，大多數(shù)學(xué)校的教師都積極努力認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)內(nèi)容。但教學(xué)方法過(guò)于陳舊，缺乏創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生的吸引力不足。

新時(shí)期，整個(gè)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源正在影響著各行各業(yè)的發(fā)展模式，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，也應(yīng)借且于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)效果。

三、改革策略研究

（一）積極運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)資源

當(dāng)前，被稱為信息化時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”資源十分豐富，作為小學(xué)生體育課程來(lái)說(shuō)，可以積極運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)資源展開(kāi)教學(xué)。首先，積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”中的微課、慕課教學(xué)資源。將其融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，使小學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)可以觀看國(guó)內(nèi)知名教練的演示，動(dòng)作規(guī)范性強(qiáng)、步驟清晰、將解到位。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中的指導(dǎo)。同時(shí)，積極運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)管理平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理。體育在以往的教學(xué)中是很難布置作業(yè)并進(jìn)行反饋檢查的。但是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教師則可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)管理平臺(tái)布置作業(yè)并檢查。一方面是理論學(xué)習(xí)作業(yè)。教師可以布置學(xué)生利用課后時(shí)間，觀看當(dāng)前或剛進(jìn)行的重大賽事，通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)教師可以了解到學(xué)生是否觀看，以及觀看的時(shí)長(zhǎng)等。另一方面是體育鍛煉的反饋，教師可以要求學(xué)生采用體育運(yùn)動(dòng)打卡的形式，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)幫助錄制視頻，并在平臺(tái)當(dāng)中提交。以此作為學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的重要考核內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生在課后仍積極進(jìn)行鍛煉。將體育課程有效的由課內(nèi)延展至課外，使得體育鍛煉成為學(xué)生日常生活中必不可少的一部分，對(duì)于提升小學(xué)生身體素質(zhì)有著積極的促進(jìn)作用。

（二）有效融入體育游戲

小學(xué)體育課程對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是具有一定吸引力的，孩子們的天性就是喜歡運(yùn)動(dòng)，可是很多孩子想玩卻又覺(jué)得運(yùn)動(dòng)起來(lái)太累。所以很多學(xué)生在玩的階段，精力無(wú)限充沛，可是一旦到了訓(xùn)練環(huán)節(jié)，就喊累，不愿意堅(jiān)持。這一現(xiàn)象，作為一線教師一直在思考，玩與運(yùn)動(dòng)之間的區(qū)別與聯(lián)系，如何將玩與運(yùn)動(dòng)有機(jī)的融合，讓小學(xué)業(yè)生在快樂(lè)中進(jìn)行身體鍛煉，讓孩子們愛(ài)上體育課，喜歡體運(yùn)動(dòng)。基于此思路，在教學(xué)改革中嘗試引入游戲教學(xué)法。即在體育教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的游戲內(nèi)容，讓學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程當(dāng)中，完成體育鍛煉的內(nèi)容。

例如，在進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，由于需要較長(zhǎng)時(shí)間的跑動(dòng)，有一定的體能消耗，且動(dòng)動(dòng)形式單一枯躁，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得是在痛苦中進(jìn)行。但是，而久跑訓(xùn)練對(duì)于小學(xué)生耐力訓(xùn)練、體力提升有著十分重要的意義，不能降低要求與標(biāo)準(zhǔn)。如果教學(xué)中教師能夠積極探索，運(yùn)用游戲教學(xué)法，編制設(shè)計(jì)適合此訓(xùn)練的游戲，則可以改善這種無(wú)趣而痛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在快樂(lè)當(dāng)中完成大體能訓(xùn)練。如以“螺旋形跑”、“音樂(lè)伴奏往返跑”、“繞幾何圖何追逐跑”、“S形跑”等形式，配合競(jìng)技比賽的形式，促進(jìn)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)并堅(jiān)持鍛煉的信心，讓學(xué)生在快樂(lè)與比拼中學(xué)習(xí)與鍛煉，這樣學(xué)生累的程度降低，而快樂(lè)感增強(qiáng)，更有利于學(xué)生參加體育鍛煉熱情的提升。

在進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)。首先，是游戲設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)主題，不能跑偏，不能為了設(shè)計(jì)體育游戲而降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。或者為了游戲而忽略教學(xué)目標(biāo)。其次，要注意游戲的趣味性，如果體育游戲沒(méi)有了趣味性，就談不上吸引力，對(duì)教學(xué)也就起不到改善作用。再次，注意教學(xué)組織。體育游戲的實(shí)施，往往配合著小組合作教學(xué)法等。即讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽。在小組分配時(shí)，教師一定要注意學(xué)生性別、體能、性格等多方面因素，盡量以均衡為原則進(jìn)行小組分配，讓各小組呈現(xiàn)勢(shì)軍立敵的形態(tài)，更有利于學(xué)生比拼熱情的提升。最后，要注意實(shí)施過(guò)程的安全性問(wèn)題。體育游戲?qū)嵤┑哪康氖钦{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證安全是最基本前提，切忌設(shè)計(jì)有安全隱患的體育游戲，課堂組織時(shí)也要考慮到學(xué)生數(shù)量問(wèn)題，不要出現(xiàn)擁擠推搡事件，同時(shí)要提醒學(xué)生運(yùn)動(dòng)前做好基礎(chǔ)熱身，去除鑰匙等易引發(fā)事故的物品。

（三）嘗試進(jìn)行拓展訓(xùn)練

近些年，拓展訓(xùn)練迅速崛起并快速發(fā)展，拓展培訓(xùn)通常利用山川河流等自然環(huán)境，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的目的。參加拓展培訓(xùn)，不但可以使個(gè)人在技能和心理上得到鍛煉，而且可以讓參與者深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)配合的重要性。新時(shí)期在體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練，不但可以提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的其它社會(huì)能力與方法能力，如：團(tuán)隊(duì)合作能力、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)、克服困難的勇氣等。

如，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生在公園進(jìn)行“定向越野訓(xùn)練”，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生識(shí)別地圖，運(yùn)用指北針等，以及分析、判斷、決策等能力都有很好地幫助。同時(shí)，通過(guò)此拓展訓(xùn)練還提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。

（四）推進(jìn)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)型舞蹈

舞蹈本身就是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)中引入運(yùn)動(dòng)型舞蹈是新時(shí)期體育教學(xué)改革的另一方案。所謂運(yùn)動(dòng)型舞蹈，即包括傳統(tǒng)意義上的以國(guó)標(biāo)舞為主的體育舞蹈，同時(shí)也包括健美操、呼啦圈運(yùn)動(dòng)舞、迷你繩運(yùn)動(dòng)舞等。總之，運(yùn)動(dòng)型舞蹈就是指可以起到運(yùn)動(dòng)作用的各類舞蹈。教學(xué)中將其引入可以使學(xué)生在體育學(xué)時(shí)進(jìn)行充分的體育運(yùn)動(dòng)。另外，舞蹈本身對(duì)于陶冶學(xué)生情操有著十分重要的作用。通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的身姿、優(yōu)雅的氣質(zhì)，塑造良好的氣質(zhì)形象。可以說(shuō)是身生共修的教學(xué)方式。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期，小學(xué)體育教學(xué)改革一定要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”資源，利用智能化時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，積極引入新的教學(xué)與管理環(huán)境，探索新手段、新方法，才能促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)有效性的全面提升。

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