關于吉林省紅色資源對高校思政教育作用的思考

孫世浩

摘要：近年來，思想政治課（以下簡稱思政課）得到了黨和國家的高度重視，一系列有利于其深入發展的重要舉措落地生根。面對日益變化的社會環境，如何更好地拓展思政教育的途徑已成為關注的焦點。在紅色文化資源日益得到重視的今天，紅色文化與高校思政教育的結合應運而生。本文以吉林省為例，簡要分析在二者結合過程中存在的問題，并提出問題解決的新思路。

關鍵詞：紅色資源;思政教育;吉林省

一、紅色文化對高校思政教育存在深遠意義

高等教育存在的目的是為社會主義建設培養高級人才，因此大學生理想信念和人生觀念的引導至關重要。黨的十九大以來，思政教育被提升到前所未有的高度，思政課這一主渠道的地位也不斷上升。如何將思政教育抽象和略顯枯燥的知識與思想內化為人生信仰，成為更多思政課教師和研究者關心的課題。因此思政課的教育方式和手段也被不斷豐富，各種新穎的課程形式逐漸改變了思政課枯燥乏味的現狀。將歷史遺跡與課程緊密相連，既提升了學生對于思政課的熱情，又在無形中增添了學生的社會實踐閱歷。

相比于其他的教學新形式，將紅色文化與思政教育相結合主要有三方面原因，一是對思政教育的載體進行創新，使教學效果更好的提升;二是紅色文化作為文化旅游的重要部分，不需要刻意打造教育功能，本身具有的教育意義就價值頗高，具有更好的實踐性;三是能夠更好地利用高校所在地的文化資源，做到“就地取材”，使學生有更深切的體會。

二、高校思政教育與吉林省紅色文化尚未充分融合

1.資源良莠不齊，吸引力不足

吉林省的紅色旅游資源雖數量充足，卻難以保持較高的資源質量，其根本原因是開發和保護不到位。從歷史角度來看，吉林省的紅色資源多是東北抗聯時期遺留的。隨著時間的推移，缺少維護的文化遺跡出現自然損傷，且特殊歷史時期存在蓄意破壞現象，加之吉林省東中部山區或村落地理位置特殊，交通不便，長時間缺少應有的關注，因此目前的歷史價值和教育意義已經大打折扣。在這種情況下，無論是對于普通游客的一般游覽需要，還是本文所強調的教育意義，都大不如從前，吸引力遠不如其他地區知名度較高的紅色遺跡。另一方面，展覽館和博物館作為紅色文化最直接的承載體，也存在著發展不平衡的問題，目前有關紅色歷史文化的高標準博物館僅偽滿皇宮博物院一家（AAAAA級），更多的歷史文化展館因展品質量、地理位置、配套設施等客觀因素制約并不被大眾所認可，更無法成為高校思政教育的第二課堂。

2.教材關聯不強，研究不深入

以與紅色文化關聯最密切的《中國近現代史綱要》（2018年修訂版）為例，本書以中國近現代歷史為主線，引導學生了解“四個選擇”。作為高等教育統一教材，其內容取材具有很強的一般性與共通性，并立足于國家整體視角。雖然在文本中數次涉及東北抗聯歷史卻鮮有對吉林省民族抗爭的系統描述。如果意欲將吉林省紅色文化與思政教育相結合，就必須深度挖掘目前課程設置中與本地歷史文化相契合的交點。而目前一線教師在授課過程中大多未能對課本進行深入挖掘，對更好的結合本地歷史文化的研究缺乏深入探討，使得吉林省的紅色文化在高校傳播和發展中出現一定阻礙，大學生對紅色文化的理解往往只停留在表層。

3.精神認同缺失，接受不順暢

21世紀以來，中國特色社會主義進入快速發展階段，物質生活在短時間內得到極大豐富，而精神層面的需求卻時常被人們忽視，愈發滯后于物質生活。目前，我國大學生群體主要為世紀之交誕生的年輕群體，思維觀念較以往發生重大變化。盡管在此前的教育階段也有過多種形式的教育，卻普遍未能達到良好的效果，對生活中紅色文化與紅色精神的感知和了解相較以往出現大幅下降，對紅色文化的求知欲望也并不突出。基于此，長久缺失紅色文化滋養的學生一旦接觸到紅色文化背景下的思政教育時，會自然出現抵觸情緒，與紅色文化相結合的思政教育就很難順利推進。

三、將吉林省紅色文化更好地融入高校思政教育

1.提升資源質量，打造優質供給

在當今的文化旅游產業中，供給側結構性改革的進程正不斷深入，打造優秀旅游資源供給的共識同樣也適用于目前紅色文化資源的發展。在供給端提供優質紅色文化資源，是與高校思政教育相結合的出發點之一。目前，吉林省需快速完成文化資源的搶救和保護。建立起中長期的紅色歷史文化資源保護和發展規劃是當務之急。只有讓褪色的歷史文化資源重新煥發原本的色彩，將教育功能更好發揮出來，才有資格成為高等思政教育的第二課堂。對于散落在鄉村和山區的革命歷史遺跡，需要根據特點制定合適的開發方案，建立好長久的保護制度;對于遺留在城市內的遺跡則需要更加有效的利用，這部分資源也將成為高校思政教育與紅色歷史文化資源相結合的主要部分。

2.增強研究深度，利用政策優勢

偽滿洲國城市建設史與東北抗聯抗爭史是中國近代富有代表性的地區性歷史之一，但在較長時間以來都并未真正得到重視和深入研究，學者對其研究熱情不高。針對目前思政教育所需的紅色歷史文化，必須正視短板，可以依托長春大學城的獨特優勢，充分發揮吉林省高等院校優質資源，深入挖掘和研究抗聯、偽滿洲國等地區的歷史文化，通過不斷深入的研究成果反哺思政教育，達到雙贏發展的目的。從政策層面看，必須正確認識到紅色文化的社會效益和長期效益，摒棄絕對利益化的商業視角。充分利用現有的政策性優勢，最大限度促進發展。

3.增強精神引領，傳承紅色基因

當代大學生在紅色文化的傳承方面同樣也離不開思想層面的引領。如果利用恰當的方式和手段，不斷輸送符合社會主義價值導向的紅色思想，將會使學生在思想層面逐步提升。學生身處校園之中，學習、生活都以校園為活動中心，校園文化直接影響到學生的思想發展方向。如果在校園文化中弘揚主旋律，適當增添紅色文化部分，在細微處植入紅色元素，更好的傳承紅色基因，在校園中形成良好的風氣，將可以更好的將紅色文化根植于大學生心中，達到思政教育的目的。

在新的歷史時期，重視紅色文化的教育功能已成為社會共識，也必將成為高等教育思政課改革創新的重要方向。如何更好的謀求思想政治課程的創新發展，推動紅色文化資源更加緊密了。地同思政課相結合，使紅色文化更多地惠及當代大學生，是值得長期深入研究的重要課題。

基金項目：

2019年吉林省省級大學生創新創業項目訓練計劃項目“吉韻紅游”吉林省紅色文化旅游OTA（2019076）。