新時期優化幼兒舞蹈教育的路徑探索

摘要：幼兒教育對孩子的成長發展至關重要。不僅可以幫助幼兒識字，提高兒童學習能力，還可以通過多樣的活動提高兒童的身體素質。在學前教育中，舞蹈教學可以培養學生健康的心理、提升他們對音樂的興趣，對促進兒童的健康成長起到積極的作用。在多元化的教學理念下，學前教育舞蹈教學方法趨向多元化，這有效提升兒童學習舞蹈的興趣，但是至今為止，幼兒舞蹈教育中尚且存在一定的不足之處。本文探討了新時期背景下，如何做好幼兒舞蹈教學路徑的優化，以提高團隊整體教育質量為目標，為實際的舞蹈教育工作打下堅實的理論基礎。

關鍵詞：幼兒教育;舞蹈教育;路徑優化;教學探索

舞蹈是一種表演藝術，是一種側重于有節奏的運動，利用身體姿態來完成各種優雅的表現，或者有難度動作的藝術形式。幼兒舞蹈教育在幼兒教育中非常重要。但是在實際的舞蹈教學中也面臨著教學效益低，“超齡化”等各種問題，非常影響幼兒舞蹈教育教學效益。因此在新形勢下實現幼兒舞蹈教育教學的優化，開發幼兒智力、激活幼兒身體機能、保證幼兒身心健康有實踐意義。

一、幼兒舞蹈教育現狀及問題

（一）缺少兒童體適能訓練，容易造成幼兒損傷

6歲以下的兒童骨骼發育不全，上下肢力量不足。如果進行長期單一的專項運動，很容易造成不可逆的運動損傷，甚至影響幼兒發育過程中骨骼的正常生長。幼兒舞蹈是一種兼具藝術性的專項運動，但在實際教學中，舞蹈課程對幼兒身體爆發力、肌肉耐力、運動速度、平衡能力和協調能力的訓練少之又少，這就容易因為不恰當的發力導致幼兒受傷。造成此問題的原因是幼兒舞蹈教育體系編排不合理導致，有了堅實的體能基礎，幼兒對舞蹈動作要領的掌握程度也越高，幼兒適應訓練更快，也不會過快觸及動作和體能的天花板。但是很多教師或者舞蹈培訓機構，一開始就是教動作、學劈叉，非常影響幼兒的身體健康，不符合幼兒的認知規律和發展規律。

（二）幼兒舞臺表現力不足，舞蹈缺乏“神韻”

在一些幼兒舞蹈教育的匯報演出效果評價的過程中發現，很多教育機構和幼兒園的舞蹈教學，往往都是動作的羅列，幼兒只是單純跟著音樂擺出不同的動作，實際上舞蹈整體空洞無力，缺少靈魂的注入。這種舞臺上的表現力不足的問題也非常常見，并且在一些舞蹈初學幼兒或者低齡幼兒身上屢次出現。造成此問題的原因主要是教師對舞蹈動作的規范性要求更高，但是對舞蹈內涵和對舞蹈藝術之美的感知很少。

（三）幼兒舞蹈興趣不足，強迫練舞效率低

在實際的教學過程中，很多幼兒園舞蹈課程或者是舞蹈補習班，都是幼兒家長要求幼兒參與，而不是幼兒因為自發喜歡舞蹈才來上舞蹈課，在實際的授課過程中，因為幼兒不能對舞蹈課程有理性的認知，單純覺得練舞好累、枯燥，因為興趣不足導致練舞效率低下。造成此問題的原因主要是家長的問題和教師的問題，既然選擇了舞蹈教育，就要從幼兒自身出發，讓幼兒覺得跳舞是“好玩”的，而不是可以“鍛煉身體”、“提升氣質”的，因為6歲以下的幼兒，自身還沒有對這些練舞好處有理性的認知，會導致引導力不足，幼兒練舞效率很低。

二、新時期對幼兒舞蹈教育教學模式優化路徑探索

（一）夯實舞蹈基礎，加強幼兒的體能訓練

舞蹈需要爆發力，因此在實際的幼兒舞蹈教學中，應當適當加強幼兒自身體能的訓練，在有了一個良好的體能支撐和運動基礎之后，再練習專項舞蹈練習，就能達到事倍功半的效果。在實際的訓練中，制定科學的體能訓練方案，符合幼兒自身成長和身體機能提升的需求，并有效提升幼兒的運動興趣。夯實舞蹈基礎，重視幼兒基礎舞蹈動作的規范性，在實際的舞蹈教學中，加強幼兒舞蹈教師的素養，教師能準確無誤做出動作，并能對幼兒自身舞蹈動作表現進行糾正，保證幼兒能準確規范地做出舞蹈動作，為后續的舞蹈表現力的提升打下基礎。

（二）重視對舞蹈內涵的傳遞，提升幼兒舞蹈表現力

加強對幼兒自身對舞蹈的理解，以提升幼兒舞蹈的靈動性和感染力為目標開展舞蹈教育。在實際的教育教學過程中，教師要重視對幼兒傳達舞蹈的內涵，并通過耳濡目染和科學的訓練提升幼兒的舞臺表現力。在實際的教學中，教師可以通過舞蹈音樂的感知，讓幼兒是現舞蹈情感的傳達。多聽音樂感知音樂之美，鼓勵幼兒通過音樂發揮自身的想象力，實現舞蹈和音樂的對應融合，逐漸培養幼兒的舞感和樂感。重視舞蹈的“手動眼隨”，加強幼兒舞蹈表情的培養，通過表情的傳遞展現內心另一面，實現對舞蹈之美的感知和理解。

（三）重視幼兒引導，投其所好提升練舞興趣

幼兒家長自身應當在審視幼兒是否真正適合練舞的基礎上，重視幼兒的引導，并以提升幼兒練舞興趣為基礎，提升幼兒的練舞自信心、舞臺表現力，讓幼兒主動練習，自主提升。針對很多小女生，我們可以用“變漂亮”為引導，讓幼兒產生對舞蹈的興趣，實際的教學過程中，教師也要多開展一些多樣化的舞蹈教學，并以游戲教學為主寓教于樂，讓幼兒真正在游戲中感知快樂，提升自身對舞蹈的興趣，克服舞蹈學習中面臨的困難。同時，教師也要為幼兒多創設一些舞臺展示的機會，例如幼兒園舞蹈匯演、社區節日匯演等，多上臺多表現，無形之中也能增強幼兒的舞蹈興趣。

結語：總而言之，舞蹈教室是幼兒夢想起航的地方，是讓孩子展現最閃亮一面的舞臺，在新時期背景下，家長對幼兒的才藝水平更高，對孩子的期望值也越大，舞蹈教育這種能提高兒童的身體素質、使兒童在學習過程中拓展視野、提高思維能力的教育教學方式，頗受大眾的歡迎和青睞。我們在實際的幼兒舞蹈教學過程中，應當重視幼兒自身興趣的培養、舞臺基本功的培養、舞蹈表現力的培養，切實提升幼兒的舞蹈教學效益，將舞蹈教學對幼兒成長起到的積極影響發揮出來。

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作者簡介：

鄒萱萱（1974年-），女，江西豐城人，副教授，本科，研究方向：：舞蹈和幼兒舞蹈。