音樂教學中學習興趣的激發和培養方法

趙丹

【摘 要】 在我國從古至今的教學之中，文化課一直占據著教學任務中的重中之重，因此對于藝術類的學科學習就往往會受到忽略。并且，由于藝術班昂貴的價格，也讓很多家長望而卻步。那么，在小學中開設藝術類課程不僅解決了這一難題，還能幫助學生提高對于美的欣賞，這也是藝術類課程在學校存在的意義。近年來，素質教育的重視程度逐漸提高，各學校對于素質教育也有了進一步的提升，而小學音樂等課程也逐漸受到了校方的重視。因為，學習音樂可以很大程度上幫助學生提高對于鑒賞美的能力，對于學生日后的人生道路有很大的幫助。

【關鍵詞】 小學音樂? 學習興趣? 激發與培養

引言：針對于目前狀況來看，小學基本上已經提高了對于音樂教學的重視，接下來就是需要采取新的教學手段提高課堂教學的質量以及學生對于音樂的興趣，以此幫助更多小學生了解音樂存在的價值與意義。

1. 小學音樂教學中增加游戲教學法

在學習音樂的過程中，部分優秀的音樂作品可以起到提高學生優秀品德的作用，甚至還能為小學生樹立正確的人生價值觀。因此，有效開展音樂課堂是十分有必要的。那么，在開展的過程當中，總會遇到一些挫折。在目前的教學經歷來看，音樂課堂上，教師總會讓小學生干巴巴地唱歌，沒有其他的活動。對于小學生而言，一直唱歌不僅可能會產生枯燥感，而且還可能會影響到她們的聲帶健康。這時候，就需要用到一些有效的小技巧，例如從小學生感興趣的事物出發——游戲。游戲可以使課堂上的氣氛活躍起來，還能夠使學生的注意力更加集中在教師身上，在歡樂中學習音樂自然是一件兩全其美的事情。例如，在演唱兒歌“一分錢”時，教師可以讓小學生通過演的方式，把歌曲中的內容演繹出來，使音樂變得有畫面感，同時學生對于其印象也會不斷地加深。通過這種增添一些趣味小游戲的方式，教師可以更好的吸引小學生的注意力，使小學生集中在小學音樂課堂教學上，在游戲中進行教學活動，還能夠提高學生對于音樂的興趣培養。

2. 利用其他資源吸引學生注意力

小學生的注意力經常會被雜七雜八的東西所吸引，也不會單單被同一個事物所吸引，因此，想要一直抓牢小學生的目光，教師必須要充分利用好自己身邊每一個能夠利用上的物件：硬件資源和軟件資源。在硬件資源上，學校都配備了多媒體設備，對于音樂課堂來說，多媒體設備確實是必不可少的，但是教師需要妥善運用。在教學過程中，教師可以播放與音樂相關的影視作品，如動畫等，這樣會增加學生的注意力，讓學生仔細鑒賞音樂。通過畫面來協助音樂的播放，小學生可以很好的看到歌曲還原的畫面內容，也能輕輕松松把握歌曲的情感表達。在軟件資源方面，教師就占據了非常大的比例。幽默而又百變的教學風格，會讓小學生更加對音樂教師著迷，也自然愛屋及烏，喜歡上音樂。但是，讓所有學生都喜歡同一種教學模式，是一件較為困難的事情。所以，即使是小學音樂教師，也要開展相關的教學培訓工作，提升教師的教學水平與能力。相信在師生共同的積極配合之下，小學音樂的教學開展效果會越來越好，教學成果也會越來越顯著的。

3. 讓學生自由選擇音樂

在一節短短的音樂課堂上，教師一般都會有固定的教學任務，因此每一位學生接收到的內容都是固定不變的。但是，每一個人的性格、行為等都不一樣，所以這種教學方式其實是不正確的。因此，在教學過程中，教師可以對學生有一定的了解。唱歌分低中高音，而有的學生唱得了低音，有的學生卻能唱中高音，像這種情況，教師就可以選擇分兩首音樂進行教學，讓她們通過自身的特點來選擇歌唱曲目。再者，學習的樂器，因為地方有限，在校內能夠帶入的只有像口琴、笛子這類小的樂器，教師也可以讓學生自主選擇想要學習的樂器。因為，充分考慮到每一位學生的學習意愿，首先對于她們來說，這是最大的尊重，當學生那種小小的自尊心被滿足以后，學生自然而然就會對音樂產生一定的興趣，教師在課堂的教學效率也會得到很大的提升。

結語：興趣就是最好的老師，這句話充分在小學音樂上展現了出來，因為，在小學音樂課堂上，需要的就是小學生對于音樂的興趣，從而帶動小學生對于音樂的學習積極性。音樂是賦有魅力的，它是一種獨一無二的存在，學習音樂能夠有效幫助學生提高鑒賞能力與審美能力，甚至在未來可能還會代表國家的榮譽。因此，提高小學音樂教學質量是極其重要的，所有教職工都需要共同努力，為小學生打造一個優秀的音樂學習平臺。

參考文獻

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