構建建模意識培養創新思維探析

范穎 譚雪英

【摘要】基于對構建建模意識培養創新思維的研究，首先，闡述數學建模與數學建模意識基本內容。然后，分析構建建模意識培養創新思維，具有提高學生學習質量與學習效率，促進學生更好發展的重要作用。最后，為在數學教學中構建建模意識，并培養創新思維，給出加強重視程度、加強對教材內容的有機結合、加強與其他學科之間的結合等措施。

【關鍵詞】建模意識 ?創新思維 ?學生

建模意識對于學生數學學習而言具有重要作用，可以在很大程度上提升數學學習質量與學習效率。在如今數學教學工作的開展中，要將培養學生建模意識與創新思維作為重點與關鍵。這樣不僅可以為學生學習打下基礎，促使學生能夠滿足未來社會市場中對創新人才的需求。怎樣構建建模意識，培養學生創新思維，是目前數學教學中面臨的一個重要問題。所以，本文將針對構建建模意識培養創新思維相應內容進行闡述。

一、數學建模與數學建模意識基本概述

數學建模通常情況下主要是指，現實世界中的某個特定研究對象，為了謀個特定目的，所做出的一些簡單建設。同時通過對數學工具的應用，以及數學語言的表述，形成的一個數學結構。數學中的不同概念，都能夠利用現實原型作為背景，抽象出來的數學概念。數學教學中經常學習的方程式、公式以及定理等，都屬于數學建模。讓學生利用數學建模解決實際問題，主要是將實際問題轉化為數學問題。在這一過程中，需要學生能夠對問題進行觀察、提煉與分析，然后將相應數學模型，應用在知識體系中對問題進行處理。這不僅需要學生能夠具備較強的抽象能力，同時要具有一定的觀察能力、分析能力以及類比能力等。這樣才能利用數學建模，將實際面臨的問題更好解決。在此期間，學生形成的意識被稱為建模意識。

二、構建建模意識培養創新思維的重要作用

構建建模意識培養創新思維的重要作用，主要體現在以下幾點中：在當今社會快速發展背景下，社會市場中對人才的要求正在不斷提升。數學教學是我國教育事業中的重要組成部分與重點科目，因此要起到良好帶頭作用，在教學中幫助學生構成建模意識，培養學生的創新思維。這樣可以滿足社會市場中，對人才創新能力的需求，可以為學生未來更好發展打下基礎;學生建模意識的形成，可以幫助學生更好學習并解決問題。許多數學知識內容具有一定的抽象性特點，學生學習起來比較吃力。但是，通過建模意識的形成，可以在一定程度上幫助學生更好理解并學習數學知識，加深對數學知識的印象，幫助學生更好解決實際生活中面臨的問題，提高學生知識層面?？傊?，對于構建建模意識培養創新思維，需要老師能夠給予更多重視與關注，實現學生未來更好發展。

三、構建建模意識培養創新思維有效措施

（一）加強重視程度

在構建建模意識，培養學生創新思維中，老師在其中發揮著不可替代的作用。如果在這一過程中，老師本身就具備較強的建模意識與創新意識，那么學生建模意識以及創新意識的形成也將會得到保障。因此，老師對構建建模意識培養創新思維工作，要加強重視程度。在加強對該項工作的重視程度中，可以從以下幾點展開：學校方面要及時做好宣傳工作，促使老師能夠對建模意識以及創新思維等有正確認識，認識到其對學生的重要性。這樣在教學工作的開展中，才能將培養學生建模意識與創新思維，融入到相應知識點中。這樣才能對學生起到一個逐漸滲透作用，對學生產生潛移默化影響;老師要主動對建模等相應知識進行學習，不斷提升自身教學能力與專業素養。這樣才能為學生帶來高質量數學課堂，促使學生能夠逐漸形成建模意識，創新思維也可以得到提升。

（二）加強對教材內容的有機結合

在對學生建模意識與創新思維的培養中，要與教材內容進行有機結合。本身建模意識與創新思維的形成，就要圍繞教材內容展開。在實際數學教學工作的開展中，需要老師能夠對教材內容有深入解讀，在教學中將教材重點內容與難點內容體現出來，促使學生對數學重難點有正確把握，這樣不僅可以促使學生對數學知識有更好理解，從而為學生復習打下良好基礎。在這一過程中，要將數學建模與教材內容進行有機結合，讓學生意識到，數學建模對于數學學習的重要作用。增加學生對數學建模的興趣，這樣才能積極主動參與到數學建模的學習中。在此期間，可以加強對多媒體教學方式的應用。將數學知識以及數學建模內容，更加直觀展現在學生面前，使得學生對教材內容與數學建模內容有正確認識。調動學生學習積極性，從而提升學生的建模能力。

（三）加強與其他學科之間的結合

數學學科屬于社會學科，學習的知識內容可以將其應用在實際問題的解決中。同時數學學科與其他學科之間有著較為密切的聯系?；诖?，在學生數學建模意識以及創新思維的培養中，要將數學知識內容與其他學科知識內容進行有機結合。為實現這一目的，老師在教學中，加強與其他學科老師之間的聯系。對其他學科教學內容能夠有基本的認識與了解，這樣不僅可以提高老師知識層面。同時在培養學生數學建模意識與創新思維中，使得學生可以學習到其他學科知識內容。幫助學生更好形成數學建模意識，創新思維可以在無形之中得到提升。除此之外，還可以通過建模專題討論，比如，代數法建模、圖解法建模等，讓學生掌握建模的基本方法與思想，不斷提高學生的數學意識與建模意識。在實際學習問題以及生活問題的解決中，能夠對數學建模意識與創新思維進行合理利用。

四、結束語

綜上所述，建模意識與創新思維，對于學生學習與更好發展而言具有重要作用。因此，在數學教學工作的開展中，老師要將培養學生建模意識與創新思維作為重點與關鍵。結合實際情況，通過加強重視程度方式、與教材內容有機結合的方式。對學生產生潛移默化影響，促使學生的建模意識與創新思維可以在無形之中形成。在此期間，老師要讓學生在課堂中占據主體地位，發揮學生主觀能動性，引導學生自主學習。提高學生分析問題能力以及解決問題能力等，在建模意識與創新思維形成背景下，實現自身未來更好發展。

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