小學數學問題驅動下的“說理”課堂

林云彬

【摘 ?要】 ?數學是一門抽象色彩較為濃重的學科，引入“說理”有助于將數學知識具象化，這對加深學生對數學知識的理解和記憶有重要幫助。在此，本文主要從“說理”教育對小學數學課堂的影響和如何在小學數學課堂推行“說理”教育兩方面進行敘述。前者主要涉及“說理”教育對學生理解數學知識、記憶數學性質定理的影響和“說理”教育對構建學生自主課堂的影響;后者則主要是一些與加強“說理”教育有關的方法。

【關鍵詞】 ?“說理”教育;小學數學;課堂教育

“說理”的意思是講明道理，即用語言清楚且規范地表達一個具有說服力的道理。“說理”教學是小學課堂必不可少的組成部分，“說理”能將一些比較抽象的數學知識用邏輯清晰的語言完整地表達出來。如果數學教師不給學生講清楚這個道理，小學生將很難真正地理解和記憶這些知識。對此，在小學數學課堂中加強說理教育對教師和學生都有重要意義，是推動教育進步的重要途徑。

一、“說理”課堂對小學數學課堂的影響

1.理論化，加深知識理解。強化“說理”教學，建立“說理”課堂有助于小學數學課堂知識的理論化。通過“說理”教學，教師可以用有邏輯的語言表達抽象的數學理論。在組織這個邏輯的過程中，教師會對知識產生更深層次的共鳴，通過給學生講述自己的思路和體會，學生可以獲得理論化的知識，還能獲得產生共鳴的機會。舉個例子，平行四邊形的面積計算公式為S=ah，即平行四邊形的面積為平行四邊形的底乘以與之相對應的高?！?br>