應用型本科院校轉型背景下工匠精神培育研究

陳冬 陳曉

摘要：工匠精神是應用型本科院校轉型升級的內在價值引領和外在理性指導。文章以徐州工程學院這所應用型本科院校為例，從內涵理解度、情感認同度和培養重視度展開問卷調查，分析應用型本科院校在工匠精神培育上存在的主要問題，并從學校、企業、政府三個角度提出解決策略。

關鍵詞：工匠精神;職業教育;應用型本科院校

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0097-02

一、應用型本科院校工匠精神的內涵

應用型本科院校是以本科教育為主體，以“應用性”為辦學方向，以服務地方社會經濟發展為導向的高校，是培養應用創新性人才的重要陣地，能高效地根據其辦學方向提高“學習者創造價值的能力”。應用型本科院校的工匠精神是以敬業、專一、精細、創新為內核，并指向本科教育和職業教育這一雙重教育性質的精神。

二、應用型本科院校工匠精神培育現狀調查分析

2019年1月17日，江蘇省發改委正式公開關于《支持徐州建設淮海經濟區中心城市意見重點任務分解方案》的文件，其中明確提出“支持徐州工程學院創建區域性應用技術型大學（徐州大學）”。

在此背景下，作為服務于區域經濟發展的地方應用型高校，必然要加大對具有“工匠精神”人才的培育，為實現“中國制造2025”發展戰略輸送高質量的應用型人才。作為轉型中的應用型本科院校，探究工匠精神的培育現狀、找出培育問題并提出解決方案極為迫切。因此筆者以工匠精神培育為視角，從內涵認知度、情感認同度、培養重視度三方面[1]對我校學生進行了隨機抽樣問卷調查，共發放問卷300份，回收286份，其中有效問卷280份。……