數字信號處理在線課程建設與效果

李志遠

摘要：數字信號處理是一門工程性、理論性和實踐性都很強的課程，所以數字信號處理教學主要是對學生進行工程應用教育，培養學生自學能力和實踐能力，突出實踐教學在數字信號處理教學中的重要地位。針對目前數字信號處理課程教學中存在的問題，文章從改進教學方法、建立課程網站、開展在線學習等方面進行了有益的探索與實踐。課程建設效果證明，在線課程能進一步激發學生學習的主動性和積極性，提高學生靈活運用知識的能力。

關鍵詞：數字信號處理;在線課程;教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0207-02

引言

數字信號處理是電子信息工程專業的一門重要專業必修課程，自2009年開設以來，潛心研究教學方法，注重理論與實踐相結合，2012年獲評“山東省高等學校精品課程”，現已成為我校電子信息科學與技術、通信工程、交通運輸、光電信息科學與工程等專業的專業選修課程。它以離散傅里葉變換和數字濾波器設計為重點，強調離散時間信號和系統的基本理論和分析方法，強調理論與實踐、原理與應用相結合。隨著計算機技術、微電子技術的發展，數字信號處理技術在智能儀器儀表、智能傳感器、數據采集與處理、航空電子、計算機控制系統等領域被廣泛應用。

一、課程教學方法和手段

1.教學內容的改革。基本原理和方法的推導和證明，板書教學方法仍在繼續。理論知識的講解深入淺出、循序漸進。對于一些需要圖像理解、演示的部分，采用多媒體教學方法進行交互式教學;還利用網絡，建立課程主頁，提供相關資源和討論空間[1]。……