新形勢下思想政治工作融入高校人才培養研究

潘玉梅　張雪君　董琳琳

摘? 要 新形勢下高校思想政治工作肩負著培養社會主義建設者和接班人的歷史使命。面對這一項艱巨的系統工程，積極探索把思想政治工作貫徹到教育教學全過程的路徑，從涉及高校人才培養最主要的教育、科研、管理、服務等多維度出發，通過培養過程中與思想政治教育工作的貫通融合，達到高校立德樹人的培養目標。

關鍵詞 思想政治工作;高校;人才培養;立德樹人

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）04-0085-03

Research for Integrating Ideological and Political Work into Talent Training of Undergraduate in New Era//PAN Yumei， ZHANG Xuejun， DONG Linlin

Abstract Under the new era， the ideological and political work in universities shoulder the historical mission of training builders and successors for socialism. Facing such a difficult system engineering， the paper explores the ideological and political work to carry out the?education teaching process path， from the main education involves the cultivation of talents in universities， scientific research， manage-ment， service and other dimensions. With the integration of ideologi-cal and political education work， enhance the cultivation of under-graduate.

Key words ideological and political work; college; talent training; foster virtue through education

1 前言

高校思想政治工作是一項協同性高、涉及面廣的系統工程，隨著不同思想文化的交融交鋒，伴隨新媒體的迅速發展，使得高校思想政治工作面臨更多的新任務和新挑戰[1]。

當今時代是一個飛速變化和發展的時代，學生的思想信念和價值取向都呈現出科學化、復雜化，這也要求高校思想政治工作必須隨著科學的進步和時代的發展不斷增加科學含量，具備360度德育“大熔爐”的教育合力作用，將馬克思主義理論貫穿培養學生的全過程。為順應新時代發展要求，充分發揮立德樹人在我國高等教育過程中的重要作用，堅持辦好人民滿意的教育，本文遵循教育規律、思想政治工作規律、學生成長規律，通過將思想價值引領貫穿高校教學、科研、管理、服務等各個環節，不斷完善和改進高校理想信念教育工作，增加思想政治教育工作科學含量，并貫穿于學生培養的全過程，真正把大學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2 將思想政治貫穿于教學全過程

教學作為學生培養最主要的思想陣地，最重要的是充分發揮和挖掘各門課程的思政教育功能，守好一段渠，種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行。

繼續深化思政課程教學改革? 繼續強化思想政治理論課在思想政治教育體系中的核心課程地位，深化思政課程教學改革。在教學內容上突出思政課程的時代性、現實感和生活化，保證馬克思主義大眾化的時效性，運用馬克思主義科學理論觀察時代、解讀時代、引領時代，聯系實際分析和解決現實問題，引領學生感知思政課所教與社會現實、時代發展之間的緊密關聯[2]。在教學形式上，加強推進思政課堂的可變性，清華大學馬克思主義學院院長艾四林認為：“要改變教師一言堂、滿堂灌、學生被動聽的授課方式，多采用啟發式、體驗式、互動式的方法，使教學手段方法更好滿足學生的期待。”[3]將專業課常用的PBL、專題討論等教學方法靈活運用到思政課堂中，并推動思政課同互聯網的高度融合，綜合運用慕課、微課、微信等新技術手段，線上自主學習和線下課堂教育相連接，課內外相互補充、相互融合，匯聚“線下+線上”育人資源。

實現從“思政課程”向“課程思政”轉變? 思想政治教育絕不是思政課程的單打獨斗，需各門課程的同向協同。為促進各類課程與思想政治理論課程的同向同行，高校需打破固定的教學模式，加強課程頂層設計，通過以學科知識為載體、以課堂教學為平臺，挖掘專業課程中的思想政治教育功能，融會貫通地增強課程思政的價值引領。開設專項課程改革基金，激發教師進行課程思政的動力與活力，課程改革中鼓勵思想政治課程教師與其他教師組建多學科融合團隊，定期相互協作、集體備課攻關，使其他課程的思政內涵和德育功能得以充分挖掘及發揮，通過課程思政引領專業教學改革，注重在知識傳播中強調價值引領，突出顯性思政教育與隱性思政教育的相互融通，共同為學生答疑解惑，鞏固思想政治的話越權。

3 加強思想政治教育與科學研究的協同教育

高校作為科學研究重要陣地，同時也是創新型人才的培育基地，具有主體知名度高、成果影響力大、引領推動作用強的特點，因此，強化思想政治在科研中的價值引領是新時代加強高校思想政治工作的必然選擇[1]。

強化思想政治在科研中的價值引領? “國之所需，科研所向”，高校科研工作不僅是國家科技發展的重要陣地，更是培育國家科研工作人才的搖籃。高校應積極推進學生科研能力立德樹人培養制度落實，加強思想政治工作在科研中的價值引領，構建學生科研能力培養制度規范化，積極鼓勵學生參與教師科研項目，建立科研小組長負責制，通過具體科研工作和實驗技能，提升學生創新意識及實踐能力的同時加強科研精神道德培養，培養學生吃苦耐勞精神并鞏固專業知識，培養學生認真、堅韌、嚴謹、誠信等學術品質和作風。

全面加強科研工作者價值引領作用? 高校教師往往兼具教學任務和科研任務，科研工作教師處于高校人才梯隊的高端，其科研價值取向、態度、方法及水平對各層次學生均有引領作用并能產生深遠的影響。而思想政治教育是進行價值灌輸和引導的教育活動，思想政治教育工作者個人的價值引領意識對教育效果具有深刻的影響。因此，高校應高度重視教師立德樹人的作用和功能，把學科、專業和科研等優勢轉化為育人優勢，積極構建科研教師師德師風建設長效機制，強化引領學術道德在科研活動中的重要地位，構建以科研小組或教研室為黨支部的黨組織架構，因地制宜地制訂學習計劃，把學術道德教育與黨支部學習緊密結合，通過加強師德師風建設，著力全方位提升教師思想道德素養，加強討論在科研工作中突出對社會主義核心價值觀的理解與傳授，在科研學習言傳身教中培育全面發展的高素質人才。

4 強化思想政治教育工作與學生管理工作的融合

教育與管理是相輔相成、不可或缺的，管理的目的在于強化學生的責任意識，教育的目的在于填補學生的道德及思想意識，因此，高校學生管理工作是課堂外學生思想政治教育最重要的環節。同時，思想政治教育也是學生管理當中的一項重要工作，通過思想政治教育，對學生思想進行引導、轉化和教育，培養學生社會價值觀的同時也能避免出現矛盾及問題，保持思想穩定。

強化學生管理頂層設計的思想政治教育功能? 大學管理者包括學校管理政策的決策者，也包括執行政策、處理事務的基層管理人員。要實現思想政治工作與管理工作的融合，高校黨委要統攬全局，明確每個部門的育人責任，形成全校一盤棋，把管理工作的科學化與思想政治教育常態化有機結合起來。構建學校黨務工作者、輔導員、班導師、主課教師協同合作機制，使思想政治工作和黨的建設、團委活動、日常管理工作有效結合，形成以輔導員為主班導師、黨務工作者為輔的學生管理模式。

充分利用思想政治教育理念解決管理中存在的問題? 基層學生管理人員是日常管理中接觸學生最多的教育工作者，高校基層學生管理與思政教育工作的融合發展，突破傳統管理模式的局限性，充分發揮學生自我監督、自我管理主觀能動性，把規范管理的嚴格要求和潤物無聲的靈活方式結合起來，把解決學生的思想問題和日常生活、學習就業等實際問題結合起來。特別是信息技術飛速發展的今天，充分利用互聯網技術加強與學生的溝通，引導學生在網絡輿論討論或評論過程中堅守社會倫理道德底線，增強信息分辨能力。在實踐問題中灌輸社會主義核心價值觀，讓思想政治教育由理論轉換為日常，真正實現教育與管理的協同效應。

5 促進思想政治工作與服務育人的有機結合

服務育人是把思想政治融入于服務中，從而潛移默化達到育人的效果。作為學生成才的動力和條件，服務育人包含了兩層含義：第一層含義是高校創造條件以學生為本，在全力服務學生中育人;第二層含義是學生通過參與志愿服務，在實踐中達到育人目的。

在服務崗位中發揮以學生為本的育人功能? 服務育人作為高校服務崗位的根本宗旨，是搞好教學、科研、管理的先決條件和物質保障。校園服務與學生學習、生活息息相關，包括行為、制度、環境、安全等。以學生為本，將思想政治教育融入校園服務的各個環節，是培養學生德智體美勞全面發展的重要途徑之一。行為育人是高校服務崗位工作者最直接的育人方式，提高作風、提升服務質量，用科學的服務方式影響大學生的服務意識;通過加強校園安全、生態環境治理，營造和諧的校園氛圍，為學生提供安全舒適的學習、生活環境;全力增強校園文化氣息，集中體現校園文化底蘊與精神，提升模范師生宣傳力度，引導學生樹立正確的人生觀、榮辱觀，激發學生奮發向上的進取精神[4]。

在志愿服務中達到育人功能? 志愿服務的無償性、互動性對大學生價值觀、社會責任、實踐能力、涵養品質的培養有著深遠影響和重大意義。高校應全面推進對內及對外的志愿服務組織建設，創造條件鼓勵學生參與校園志愿服務、校園文化建設、校園管理服務，找準新的結合點，圍繞脫貧攻堅、“一帶一路”等國家重大戰略，深入邊遠地區、街道、社區、農村，根據學科優勢與專業技能廣泛開展形式多樣的志愿服務活動，提升實施水平，建立志愿服務的長效機制和獎勵機制，帶動并促進學生打牢道德根基，堅定為人民服務的理想信念[5]。

6 結語

思想政治教育是一項長期、系統而艱巨的工作，簡單生硬的說教、單向度的強行灌輸，都不會產生好的效果。高校作為國家人才培養的搖籃，應創新立德樹人的培養理念，從多維度出發，全方位、全過程加強思想政治教育建設，以培養社會主義接班人為立腳點，從實際問題出發，從師生成長發展需求出發，使高校始終充滿積極向上的正能量，展現改革創新的時代風采，全力為國家培養出德智體美勞全面發展的社會主義接班人。

參考文獻

[1]鄧海龍，王慧燕.新時代高校思想政治工作目標的四維向度[J].西部學刊，2019（3）：108-120.

[2]白顯良.把握關鍵之點，切實增強思政課教學針對性[J].福建師范大學報，2019（4）：32-34.

[3]葉雨婷.思政課“混合教學”讓手機變成“抬頭利器”[N].中國青年報，2018-01-03（03）.

[4]姜巖，孫仁帥.“三育人”視角下的高校后勤管理改革[J].中國高等教育，2016（24）：43-44.

[5]張擁軍，新時代高校志愿服務育人功能及實現路徑探析[J].思想教育研究，2019（6）：114-117.

項目來源：2019年天津市教育工作重點調研課題“新形勢下思政工作融入本科培養全過程的機制研究”（基金編號：JYDY-20191018）。

作者：潘玉梅，天津醫科大學，專職組織員，研究方向為教育管理及黨建工作;張雪君，天津醫科大學醫學影像學院黨委書記、

副院長，研究方向為醫學影像學及教育管理;董琳琳，天津醫科大學，研究方向為教育管理（300203）。