生活化教學在中職英語中的應用探究

劉妍妍

【摘要】英語在許多學生的心中是一個非常棘手的難題，很多學生因為這個問題都感到頭痛不已。而作為專業的英語教師，怎樣針對學生普遍英語基礎差的情況進行針對性地教學，是一個非常值得探討的問題。就目前來講，在中職英語教育中，最流行的一種教學方法就是生活化教學，他將學生的實際生活為切入點，將現實生活中的細節與英語學習聯系到一起，從而提高中學生學習英語的效果，讓學生在無形之中提高對學習英語的興趣，讓他們真實地體會到什么叫做真實的英語學習，并且開拓他們不斷認知英語這門學科的視野，了解學生在學習中職英語中出現的問題。對此，就如何實現生活化教學進行了探討。

【關鍵詞】生活化教學 中職英語 應用

目前，從中職英語教學情況看，普遍存在著很多問題，而我國對于中職學生學習英語的要求也越來越高，因此，各大中職院校要求老師要加強對中職學生進行英語的培訓，最重要的是，英語教師在教學的過程中還需要以教材作為載體，以滿足中職學生未來職業發展和生活需要的不斷變化，并且在教學的過程中需要時刻保證以實踐為主題，讓每一位學生都能夠親身參與到英語的學習中，從而提高英語學習的效率，使英語化教學更加落到實處，產生更加明顯的效果，真正融入到中學生的生活中去。

一、構建一個真實的英語學習環境

目前，中職學生普遍英語水平比較偏低，且基礎比較薄弱，因此教師在進行生活化教學中更加注重對中職學生的基礎練習，在這個過程中教師要不斷加強與學生之間的溝通，彌補他們在英語學習上的不足之處。而要想學好一門語言，就要會構建一個專門學習語言的環境，在中職學生學習英語的過程中，英語老師就是要為學生打造一個良好的學習環境和學習條件，讓他們能夠在其中充分發揮自己的才能，其中，學習條件和學習環境都深深影響著學生學習英語的效果。因此，就是要尋找一種有效的方法，讓學生不會被現有的課堂環境影響，把全身心融入到教師所要把學生引導到的那個環境中，這是每一位中職英語教師都必須要時刻注意的。

學校可以利用校內的廣播為學生構建一個良好的環境，如果是一個基礎設施完善的大學，都會有自己校內的廣播，校方可以選擇在學生下課的時候為大家播放一些英語歌曲或者介紹一些英語電影，達到鍛煉學生聽力的目的，讓學生在耳濡目染中提高對英語學習的興趣，學校還可以經常為學生舉辦一些英語演講比賽，通過多樣的英語教學活動讓學生在沒有學習壓力的情況下，為學生創辦一個適合他們的生活化學習環境。

除此之外，一般的中職學校每一間教室都會有讓大家自由發揮進行創作的黑板報，這可以拿來作為學生進行英語交流的場所，從而為他們提供一個良好的交流平臺。學生在學習英語的過程中可以把自己不懂的單詞和句子寫到后面的黑板上，這樣一來，就可以把大家都不會的知識重點突出，從而加深他們的印象，從根本上提高英語學習的能力，也能從一定程度上加強學生的英語學習氛圍，提高一個班級學生的整體英語學習水平，達到事半功倍的效果。

教師還可以專門成立一個英語興趣學習小組，讓學生們進行自由討論，互相分享對方在英語學習上的困惑，并且盡自己最大能力去共同解決這個難題，如果在這個過程中有任何困惑可以及時去辦公室詢問老師請求解答疑惑，在這個過程中學生可以加強對英語某一個知識點的深入了解，讓學生的生活中處處是英語，更重要的是，還能增進同學之間的友誼。

二、以教材為根本，培養學生在英語學習中的表達能力

因為考慮到職校學生的英語水平普遍較差，所以在教材文章的選擇下也有偏向以學生的實際生活為標準，所以中職教師應該時刻謹記所有的教學必須以教材為主，并且還要加以一定的創新。從教材中不斷尋找與現實生活相貼近的地方，并且從中作為切入點來帶領學生們一起回憶生活中與此類似的例子，由此，就能夠為學生建立一個充分發揮想象力的英語學習環境，讓他們能夠自發地去探索英語中的奧秘，在這樣的基礎上帶領學生進行對英語某個知識點的探討和學習。如在這個單元的“Whats this in English”中，教師可以通過展示不同國家的圖片，通過這一個直觀的形式，加強學生對于這一個單元相關知識的了解，以此來突破學生對于學習英語某一個板塊的知識障礙，以此提高學生學習英語的效果。這樣一來，教師通過改變傳統的教學方式，創新現代教學模式，為學生構建一個生動有效的英語學習場景，讓他們能夠最快地吸收學習的英語知識。在相關的知識內容學完后，教師還可以專門布置一項有關這一個話題的英語作文，讓學生能夠學以致用，真正的達到學習的效果。

盡管現在的英語教材普遍都以基礎為準，但是對于學生來講教材內容所涉及的領域比較廣，單詞量比較大，對于學習能力相對較弱的學生來講，他們的接受程度偏低，在學習的過程中會有較大的難度。所以，教師在教學的過程中應該不斷根據學生的基礎來進行教學內容的調整，根據學生英語學習基礎較差的特點加強與學生討論，深入地融入到學生中去，從而讓自己教學的內容能夠讓學生在最大程度上接受，在制作教學的課件上，內容也盡量偏向精確為目標，讓學生能清楚地了解這一次學習內容的重點和學習的框架。

教師在教學過程中要不斷增強語言表達能力，教師要讓學生明白，中職英語學習不僅僅是為了能夠通過檢測，其更重要的目的是讓學生能夠將在課本上學到的英語知識應用到實際生活中去。因此，中職英語教師在進行教學中所教授的內容要建立在學生本身所實際擁有的專業基礎知識上，這樣一來，不僅能夠在無形之中提高學生對于英語學習的興趣，還能夠讓學生更加有緊迫感，深刻認識到學好英語在今后就業中的重要性，充分了解英語學習在學生的生活中發揮著怎樣的作用。

三、通過豐富的多媒體教學建立新型的教育模式

隨著當今教育現代化的發展，國家對于中職英語教育的要求越來越高，隨之而來的問題是傳統的教學模式已經不能滿足學生的需求和發展。因此，教師要致力于打造新型的教育模式，充分利用好當今的教學資源對學生進行針對性地教學，達到良好的教學效果。

隨著現代信息技術的大力發展，開始出現了一種以網絡技術為主體的新型教育模式，它將會為學生帶來更多的信息資源和多種多樣的信息交流方法，在一定程度上能夠提高學生學習英語的興趣，讓學生能夠以飽滿的熱情充分地參與到英語學習的每一個環節中，還能夠培養學生在實際生活中和別人進行英語交流的能力，這不僅僅是對于英語課本上的基礎知識的了解，更加重要的是能夠培養對于英語這門學科的實際應用能力。

四、結束語

綜上所述，中職教師在進行英語生活化教學中，一定注意需要以教材為根本，致力于為學生建造一個非常良好的語言學習環境，并且還要注重以實踐為主體，將學生的實際生活與教材中的知識進行分析融合，力求達到最好的學習效果，滿足學生日益增長的需求，讓學生在中職英語的生活化教學中獲得成長。

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