微課在初中化學教學中的實踐探索

王萌

摘? 要：本文研究微課在初中化學教學中的實踐探索，并通過課前導入、課中的適當引入等方式，探究微課應用的效果，從而為微課在初中化學廣泛應用奠定了重要的實踐基礎，有助于增強初中化學課堂開展的實踐效果和應用效果。

關鍵詞：微課? 初中化學? 實踐

中圖分類號：G633.8? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）01-0118-01

微課隨著時代的發展而產生，被廣泛的應用到教育領域各個學科中，對初中化學這一學科同樣產生了重要的教學影響。在初中化學課程中開展有效、高效的教學活動，不僅有助于開展新課程改革的內容，同時提高了初中化學教學的實踐性效果。增強了初中化學學習的興趣，指導了初中化學教學的實踐推廣。因此，研究微課在初中化學教學中的實踐應用情況是十分必要的，不僅有助于提高初中化學課堂教學效果，同時豐富了初中化學教學思路，為課程的深入開展提供了一定的方向指導。

1? ?微課導入化學課程內容

初中化學是一門以實驗為基礎的科學，需要大量的實驗保證該課程實施的效果，并促使初中化學課程與實際生活相互關聯教學，提高初中生的學習興趣，培養初中生化學素養。微課能夠將視頻以及聲音更好的傳遞給初中生，而初中化學教師通過合理化的運用微課導入視頻，不僅可以全面提升微課導入的效果，同時能夠吸引初中生的注意力，使其更好地投入到化學課程學習中，并鍛煉初中生的化學思維能力。

如溶液的酸堿性一課的教學中，教師利用微課視頻導入酸堿指示劑滴入不同液體中的顏色變化情況，吸引初中生的注意力，通過微課視頻提高初中生化學學習積極性，促進初中生跟隨教師學習化學知識，并完成教學任務目標。微課導入后，教師將鑒定溶液的酸堿性的實驗器材引入到課堂教學中，對照微課導入視頻中的操作，逐一講解該實驗中器材的特點以及使用情況，并積極開展酸堿鑒定試驗，向初中生介紹鑒定溶液酸堿性的方法以及選擇的指示劑情況，完成整個實驗過程，并記錄實驗結果。實驗完成后，教師引導初中生整理實驗器材。在這一過程中，微課的導入效果與課堂化學內容緊密結合，不僅吸引了初中生的注意力，同時激發了初中生課堂學習的積極性，鍛煉了初中生的化學思維能力。

因此，微課導入化學課程內容，具有很好的輔助教學效果，且提高了初中生的化學學習積極性，提高了課堂教學效果，使得初中生可以接受到更加立體化的化學課堂教學內容。與此同時，化學課堂教學中適當的引入微課形式具有重要價值。

2? ?微課對培養初中生化學技能的教學導入

初中化學課堂教學過程中涉及的器材較多，對初中生如何使用化學器材提出了更高的要求，不僅增強了初中生的化學體驗，同時促進初中生更好的展現其化學技能，對鍛煉化學實踐能力具有重要作用。利用微課向初中生展示有關化學技能的教學內容，不僅可以增強化學課堂教學的立體性，同時提高了初中化學整體教學效果。

如利用天平測量化學物質的質量實驗中，利用微課導入天平使用的規則，初中生在已有的物理實驗經驗基礎上，介紹天平在化學中測量質量應當注意的事項，并采取針對性的措施，以提高初中化學課堂教學效果。測量有腐蝕性物質時，應當借助于紙片或是容器盛載，避免對天平造成腐蝕影響實驗效果。同時有助于保護天平的使用，提高天平測量使用的整體效果。并通過微課視頻總結天平測量化學物質時的使用規則，以幫助初中生扎實天平使用的方法，更好的完成化學實驗。尤其是固體、液體、氣體的質量測量分別需要注意哪些問題尤為關鍵，是傳統課堂教學難以達到的效果，而微課形式的技能教學在充分保證實驗安全性的基礎上，向初中生展示了物質質量測量的有關內容，全面的提高了初中化學微課實踐應用效果。

因此，微課對培養初中生化學技能的教學導入是十分必要的，不僅有助于提高初中生的實驗操作效果，同時增強了初中生的實驗技能，在保證實驗安全性的基礎上，提高了初中生化學實驗教學效果。

3? ?化學與社會教學中微課實踐效果更佳

針對初中化學與社會教學中微課的實踐性教學更佳，不僅體現了化學與實際生活之間的聯系，同時提高了初中化學與社會實踐教學的效果，全面的增強了初中化學與實踐教學的滲透力。在微課視頻中展示生活中的化學知識，促使初中生對生活與化學實驗之間的聯系有了更深入的理解，奠定其長期穩定學習化學的重要基礎。

如新型能源研制的課程教學中，通過微課向初中生展示新型能源類型，并幫助初中生更好的了解新型能源的種類，包括太陽能、風能等。以直觀的視頻展示新型能源的特點以及類型，不僅提高了化學課堂教學效果，同時激發了初中生學習的積極性，對培養初中生良好的化學思維能力和化學素養具有重要作用。初中生在接觸到新型能源研制的有關概念以及特點的基礎上，能夠在生活中了解熟悉新型能源的應用方向，判斷其應用的優勢特點等。由此可見，微課在初中化學新型能源研制過程中，不僅有助于提高初中化學微課教學整體效果，同時有助于增強化學實驗的可靠性。

因此，利用微課向初中生展示新型能源的種類以及特點，不僅可以更好更全面的增強初中生的化學認知以及應用化學解決實際問題的能力，同時有助于培養初中生的化學探究興趣和能力。

4? ?結論

本文研究微課在初中化學教學中的實踐探索，在充分保證初中化學教學效果的基礎上，全面的提升了微課在化學課堂教學中的應用合理性，有助于提升初中生的化學接受能力和化學思維能力，培養初中生良好的化學素養。

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