新課標下的化學實驗教學探究

侯麗梅

摘 要：新課標指出，要注重學生實驗能力培養，讓學生不僅能夠解釋原理，還要意識到化學實驗的污染與環保等問題，使化學實驗向簡約化、綠色化發展。教師在化學教學中要樹立綠色化學理念，采取有效的教學方法，實現實驗的簡約化、綠色化。要改進傳統的實驗方法，培養學生的環保意識，提升學生化學綜合素養。

關鍵詞：新課標;初中化學;實驗教學;綠色化學;環保意識;實驗能力

中圖分類號：G633.8 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）14-0086-02

當前，人們對環境保護的認識在不斷提高，綠色理念已經開始體現在各個行業和各個領域中。在化學實驗教學中融入綠色化學理念，不僅能提高學生的環保意識，還能提高化學課堂教學效果。因此，在化學教學中，教師要注重培養學生的環保意識，將化學實驗所產生的污染降到最低，同時節約資源，減少浪費。

一、綠色化學教學理念的重要價值

綠色化學從防止污染的基本思想出發，倡導防污染、低消耗，其內涵在于盡可能減少和消除使用與生產中的污染物質。

1.符合社會發展需要

當今社會一些生態問題逐漸突顯，尤其是一些自然災害的發生，給人類社會敲響警鐘，只有走可持續發展道路，才能實現長久發展。因此，要對自然生態環境進行保護，如大氣、淡水資源、土地、植被等。可持續發展戰略與化學教學密切相關，教師可通過綠色化學教學對學生進行可持續發展教育。在具體教學中，教師可從解讀化學品生產原理開始，讓學生認識到化學品生產與人類生存、發展的關系，倡導綠色化學理念，走可持續發展道路，讓人與自然和諧相處。

2.樹立綠色環保理念

將綠色化學融入基礎化學教學中，對培養具有環保意識、可持續發展觀念、創新意識的綠色化學專業人才具有重要意義。傳統化學教學中，教師往往將教學重心放在知識的傳授上，忽略綠色教學理念的滲透，使學生綠色環保理念缺失。部分學生在生活中隨便丟棄垃圾，從根源上來說是綠色環保理念的缺失。在化學教學中開展綠色化學教學，能讓學生樹立綠色環保理念，提升學生環保意識。

二、化學實驗課堂滲透綠色化學理念的途徑

1.樹立綠色化學理念

縱觀化學課堂教學，部分教師缺少綠色化學教學思想意識，對于這一教育理念沒有足夠的認識。因此，在化學實驗教學中，教師要樹立綠色化學理念，對綠色化學有一個全面的認知，這樣才能更好地引導和教育學生。受“應試教育”的影響，部分教師將教學重心放在知識的灌輸上，把考試分數作為化學教學的唯一追求。這種教學方式不利于學生環保意識的培養，應予以糾正。因此，教師要在重視考試成績的同時，注重培養學生的環保意識，提升學生的綜合能力。為樹立綠色化學理念，學校應積極開展集體講座，強化教師的綠色化學理念，并引導教師在深入解讀綠色化學理念的基礎上，更好地引入課堂教學。

2.采取有效的教學方法

在進行綠色化學理念的滲透過程中，教師應多借助化學實驗進行實際操作，增強學生的綠色化學意識。在條件允許的情況下，教師可帶領學生走出課堂，到實際生活中去認知、去實地考察。也可以將發生在現實生活中的環境污染事件，以情境創設的方式引入到化學教學中，讓學生意識到環境污染帶來的危害，從而增強保護環境的責任感和使命感。

三、實驗中滲透綠色化學理念，突破難點

對于化學學科教學來說，觀察與驗證是實驗教學不可或缺的兩個部分。而在實驗教學中，創新實驗設計是關鍵，其重要價值在于能夠降低能耗，更加環保，減少化學污染。因此，教師在進行綠色化學實驗創新設計過程中，要明確研究實驗設計的意圖，確定所要完成的教學目標，并且能夠在實驗過程中找尋存在的問題，比如，是否降低了能耗，是否減少了化學污染，是否具有直觀性與可操作性。例如，在教學“用過氧化氫制取氧氣”時，教師在實驗設計過程中，可采用海藻酸鈉附著不同催化劑的樣品（Fe203、S），這樣能夠更直觀地觀察催化劑的狀態，有利于學生對催化劑這一知識點的理解，從而突破教學難點。在實驗過程中，教師可讓學生進行小組合作，共同完成實驗任務。

四、簡約化和綠色化的實驗創新

1.實驗器材與步驟的簡約化

傳統實驗教學，需要教師在課前將設備拿到辦公室，課上再拿到課堂，一些復雜實驗所需設備比較多，占用了許多教學時間，若是能夠簡化實驗設備，輕裝上陣，教學效率自然提升。例如，在“制取氧氣”這一實驗過程中，教師就可以簡化實驗設備和實驗步驟。

2.改進傳統的化學實驗方法

在化學實驗教學中，教師應盡量采用無毒無害的化學試劑，深入貫徹和落實綠色化學理念。例如，在進行“自燃”這一化學實驗時，以往大多是采用化學藥品白磷，其不僅毒性大，且產生的燃燒氣體五氧化二磷還會對自然環境造成嚴重的污染。為避免人員中毒和減少環境污染，可利用其他材料進行實驗，比如：石英粉末與鎂粉等。第一步，教師演示Mg2Si的制備過程，先把制備好的Mg2Si放入清水當中。第二步，經過水解，Mg2Si釋放出SiH4與空氣接觸后發生自燃的現象。這樣的綠色化學實驗與傳統模式相比，更為安全也更為環保，與綠色化學的理念相契合。因此，教師可對實驗進行一些適當的調整，這樣既可以達到實驗的目的，又可以確保所涉及的化學反應具備高度的綠色環保性，充分減少化學實驗所造成的污染。

3.實驗設計綠色化

在化學實驗教學中，教師所設計的實驗要以污染物零排放的化學反應為主，實現實驗設計綠色化。為此，教師在實驗設計過程中應牢固樹立綠色化學理念，以減少和杜絕污染。例如，在“二氧化硫性質探究”的實驗設計中，教師可在確保環保的前提下，展示實驗過程。同時，可在實驗過程中結合生活實際，模擬酸雨的形成過程，真正實現綠色化學的設計理念，讓學生意識到環境保護的重要性，激發學生學習熱情。

五、結束語

新課標指出，要注重學生實驗能力培養，讓學生不僅能夠解釋原理，還要意識到化學實驗的污染與環保等問題，使化學實驗向簡約化、綠色化發展。教師在化學教學中要樹立綠色化學理念，采取有效的教學方法，實現實驗器材的簡約化、實驗設計的綠色化。要改進傳統的實驗方法，培養學生環保意識，提升學生化學綜合素養。

參考文獻：

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