小學語文核心素養的讀寫實踐研究

羅欣璐

摘 要對于學生的小學語文學習來說，閱讀是一個吸收的過程，而寫作則是表達的過程，是建立在大量閱讀的基礎上的。本文主要就基于小學語文核心素養的讀寫實踐研究展開討論，主要從“核心素養下關于‘讀的培養”，“核心素養下關于‘寫的培養”，“核心素養下關于‘讀寫的實踐”三個方面展開論述。

關鍵詞小學語文;讀寫能力;核心素養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0144-01

語文作為學生母語學習的一門學科，最基本的要求就是學生可以對別人清晰的表達出自己想要表達的內容。其中，在學生整個語文的學習階段閱讀教學和作文教學是教學的基本內容，也是語文學習過程中需要教師著重對學生進行培養的核心素質之一。教師要在對學生進行語文知識傳授的同時，注重對學生的讀寫能力進行培養與訓練，將學生的讀寫能力與學生的實踐練習結合起來，在學生剛開始學習語文的階段就培養起學生良好的讀寫習慣，為學生以后的語文讀寫練習鋪上一條平整的道路。

一、核心素養下關于“讀”的培養

學生的閱讀能力是小學語文的核心素養之一。小學生讀寫能力的培養是從閱讀的教學開始的。學生在進行小學語文方面的讀寫練習時，首先要對練習的對象有一個整體的認知。在學生閱讀教學中，教師要對學生的閱讀方式進行一個引導，為學生指導一條正確的閱讀方法，避免學生在進行文章的閱讀時走上彎路。

學生的讀寫能力貫穿于整個語文的教學。小學階段的學生對于語文的學習還沒有形成固定的思維定勢，在這個時期正是教師對小學生讀寫能力最好的培養時期。比如，教師在讓學生對課文《小蝌蚪找媽媽》進行閱讀時，教師可以讓學生先對文章進行一個大概的“初讀”，大致了解文章所講的內容，然后教師在對學生進行引導，引導學生對文章進行“研讀”，讓學生對文章的寫作語句與描寫進行思考。“初讀”主要是讓學生在對文章大概了解后對文章的寫作對象有一個整體的認識，“研讀”則是讓學生再次對文章進行閱讀，對文章的細節和內容進行自我意識的賞析，引導學生學會思考。在學生對文章進行了“讀”后，教師可以讓學生對課文所寫對象進行書寫方面的練習。隨著人才市場逐漸開始在注重人才的能力的同時，對人才的素養和內涵有著越來越高的要求，教育界開始注重對學生關于學科核心素養方面的培養與教育。對學生“讀”的教育便是展開學生小學語文核心素養的第一步。

二、核心素養下關于“寫”的培養

在語文教學中讀和寫緊密結合，相互影響，相輔相成。教師在培養完學生核心素養“讀”之后，就要對學生的核心素養“寫”進行訓練。教師在對學生進行寫方面的培養時，要注重學生寫作素材的挑選，在教學的過程中培養起學生在日常生活中對素材積累分類的習慣。

比如，教師可以讓小學生寫有關“親情”的文章。教師在對學生進行“寫”方面訓練時，可以從以下幾個方面入手：

（1）根據教材向學生延展大量的課外閱讀。大量的課外閱讀可以彌補課堂教學的局限性，可以豐富學生的知識面，拓寬學生的寫作眼界，讓學生對單元教學中有關課文的知識點進行進一步的運用和理解。

（2）教育學生養成日常素材的收集和分類。要想學生寫出有思想有內容的文章，學生就要有東西可寫。教師可以鼓勵學生養成摘錄和記事的好習慣，引導學生將平時閱讀時遇到的好句、好段記錄下來，將日常生活中遇到的有趣的事進行記錄，最后對自己記錄的東西內容進行詳細的分類，以便在寫作時有一個清晰的寫作思路。

三、核心素養下關于“讀寫”的實踐

小學生還處于心智不成熟玩心較重的年齡階段，對于小學生剛學習的語文知識，教師要對他們的知識運用進行實踐性的練習，讓他們學會“學以致用”。這就要求教師在對學生的教學過程中，注重學生“讀寫”能力的結合。

語文課本中的每一篇文章都是教育專家精挑細選出來的優秀文章，學生通過對課本文章的學習，結合教師課堂上講解知識的引導，學生可以從學習課文的過程中對一些必要的文體知識、寫作方法和寫作技巧進行熟練的掌握。學生對知識的掌握還遠遠不夠，教師需要在學生學會知識的同時，通過寫作實踐，將由“讀”學會的知識點讓學生進行練習和運用，讓學生根據文章的寫作手法或者描寫方式，依葫蘆畫瓢，有條理的將自己想要寫的內容表達出來，在練習的同時，鼓勵學生進行大膽聯想，將文章寫的生動有思想。

四、結語

寫作的內容源于生活，而閱讀是作文思路來源的主要渠道，所以小學教師在進行小學生“讀寫”方面的核心素養時，要注重“讀”的培養，“寫”的培養，和“讀寫”實踐的練習，教育好學生寫出好文章的前提便是引導學生從平時的閱讀中學習到知識，并將所學的知識進行實踐和運用，從閱讀中汲取寫作的靈感，從而激起學生將自己真實想法表達出來的欲望。只有在學生有了良好閱讀習慣的前提下，學生結合所學知識，才能寫出真正有思想有內容的好文章。

基金項目：本文系福建省教育科學規劃專項課題“基于學生語文核心素養讀寫實踐研究”（課題編號：Fjjgzx19—104）課題研究成果之一。

參考文獻：

[1]潘色芬.小學語文基于核心素養培養的實踐研究[J].課外語文，2016（24）：89-89.