家庭環(huán)境下如何培養(yǎng)兒童學習興趣

許靜

摘 要兒童天生的好奇心是學習興趣的本源，父母在兒童的認知學習過程中，要保護兒童的好奇心和專注力，保護兒童天然的學習興趣;關注兒童的興趣點以點帶面培養(yǎng)兒童學習興趣;豐富學習資源，激發(fā)兒童的想象力，促進學習興趣的發(fā)展;給予兒童及時的鼓勵和肯定，深化發(fā)展兒童的學習興趣。

關鍵詞家庭環(huán)境;學習興趣;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0194-01

培養(yǎng)兒童的學習興趣是家庭教育的必然任務，因為家庭是兒童早期學習經(jīng)驗獲得的主要場所，而兒童早期學習經(jīng)驗對以后的學習會產(chǎn)生深遠的影響。由于我國家庭教育尚未納入國民教育體系中，父母家庭教育知識還比較缺乏，家庭教育的經(jīng)驗色彩濃厚，很多父母有心發(fā)展兒童的學習興趣，但因為缺少科學的策略和方法，而感到困難和茫然。在此，筆者通過分析影響兒童學習興趣的因素提出培養(yǎng)兒童學習興趣的策略，以期能對家長在培養(yǎng)兒童學習興趣上有所幫助。

一、影響兒童學習興趣的因素

影響學習興趣的因素是多方面的，總體上可分為遺傳因素、環(huán)境因素和教育因素三個方面。

遺傳因素更多的會影響學習興趣的領域。美國哈佛大學的教授霍華德·加德納在《智能的結(jié)構(gòu)》一書中把人的智能分為八種類型，并且指出個體在多元智能結(jié)構(gòu)中擁有優(yōu)勢智能。而個體的不同優(yōu)勢智能會影響其學習興趣的不同領域，比如有音樂天賦的兒童或許傾向于對音樂有濃厚的興趣。

環(huán)境因素主要包含社會文化及精神價值取向和社會用人制度等方面，環(huán)境因素主要是通過社會意識特征間接影響學習興趣，比如“讀書無用論”或功利性的“讀書實用論”等社會觀念都會影響學習興趣的產(chǎn)生和發(fā)展。社會用人選拔制度會影響個體發(fā)展努力的方向，進而也會影響到學習興趣的發(fā)展，因為任何一個個體都有現(xiàn)實的生存訴求。

對兒童的學習興趣的培養(yǎng)而言，教育因素應是最主要的影響因素，也是具有決定意義的因素。在此，教育是包含了學校教育和家庭教育兩個方面。學校教育的目的取向、教育方法的運用以及師資隊伍狀況都構(gòu)成影響學習興趣的因素，而學校和家庭雙方在發(fā)展兒童學習興趣的問題上既有一致的方面，也應有所側(cè)重。尤其家庭是兒童早期學習經(jīng)驗獲得的場所，對兒童學習興趣的培養(yǎng)具有較為深遠的影響。

二、家庭發(fā)展兒童學習興趣的策略

（一）尊重兒童的自主學習，保護兒童天然的學習興趣

注意力和專注力是寶貴的學習品質(zhì)，現(xiàn)代兒童教育的奠基人蒙臺梭利在110年前就說過兒童對自己有興趣的事情天生就具有非凡的專注力，兒童有著他們自己的世界和獨特地對世界的價值判斷的方式。保護兒童本來的專注力，就必須給與兒童自主的學習空間，尊重兒童的“勞動”，不輕易干擾和打斷兒童正在從事的活動，這同樣也是保護兒童天然的學習興趣。

（二）關注兒童興趣點，以點帶面培養(yǎng)兒童學習興趣

從最廣泛的意義上說，兒童的任何活動都可以稱之為學習，兒童無意識的學習是基于兒童天生的好奇心。好奇心是兒童學習最本源的動力，當兒童發(fā)現(xiàn)自己“我知道是什么，而且我知道為什么，我還知道怎么用”時，他就會產(chǎn)生極大的自豪感，這種自豪感會激發(fā)兒童產(chǎn)生濃厚的學習興趣，這時，家長只需要留心觀察兒童的興趣點，給予關注并稍微引導就可以讓兒童對知識充滿探索的欲望。

（三）豐富學習資料，借助想象促進兒童學習興趣的發(fā)展

基于兒童的興趣點，家長還應當抓住時機，豐富學習資料，激發(fā)并開拓兒童的想象力，把兒童引向更廣闊的知識海洋。倘若家長單純地對兒童“講述”某個事物是什么、為什么是這樣、這個東西怎么用時，往往會發(fā)現(xiàn)兒童對學習知識的興趣不高，甚至毫無興趣。而想象力的參與能夠有效避免單純的“知識點”的枯燥乏味感，因為借助想象的翅膀就可以把一個個“知識點”串聯(lián)成帶有情境性和故事性的知識鏈、知識網(wǎng)，如果父母感到自身知識匱乏或是想象力缺乏時，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)的大量資源來豐富兒童的想象空間，促進兒童有創(chuàng)造性的學習活動，引導兒童學習興趣的深入發(fā)展。

（四）勤于肯定和鼓勵，深化發(fā)展兒童的學習興趣

學習是人類的本能，兒童天然的具有濃厚的探索欲和求知欲。父母通常會在嬰幼兒期對于兒童的每一個成長表現(xiàn)給與欣賞和肯定，鼓勵兒童獨立踏出第一步，欣喜的聆聽兒童發(fā)出的第一個單詞。要培養(yǎng)兒童的學習興趣，就要讓兒童的學習更多的與愉悅的心理體驗之間形成聯(lián)結(jié)。因而，父母在兒童的學習中應勤于鼓勵和肯定，建立兒童的學習自信，以保護和激發(fā)兒童的求知欲，從而也更好地維持和深化發(fā)展兒童的學習興趣。

三、結(jié)語

兒童興趣的產(chǎn)生與發(fā)展是一個持續(xù)的過程，需要父母拋棄急功近利的態(tài)度，以一種從容的心態(tài)陪伴兒童、引導兒童，在這個過程中，父母自身的學習也是必要的。

參考文獻：

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