趣味實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的策略探討

施福華

摘?要：初中階段學(xué)生會(huì)接觸到一些以前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)科，那么學(xué)生在接觸這門(mén)學(xué)科時(shí)當(dāng)然會(huì)有一定的好奇心，但同樣因?qū)W科數(shù)目較多，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，那么我們就需要教師在授課過(guò)程中多增加有趣的事物來(lái)集中學(xué)生的注意力。趣味實(shí)驗(yàn)的實(shí)施是根據(jù)學(xué)科要求而準(zhǔn)備的一項(xiàng)工作，當(dāng)然也是為了讓學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)物理。實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是有很大幫助的，在一定程度上也能輔助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的記憶。本文就趣味實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)過(guò)程中的有效實(shí)施進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中物理;趣味實(shí)驗(yàn);培養(yǎng)物理興趣;深化物理記憶;鍛煉實(shí)踐能力

對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)存在很多問(wèn)題，那么教師就要對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，督促他們的學(xué)習(xí)任務(wù)高效快速完成。學(xué)生也要對(duì)自身要求嚴(yán)格，不能半途勞廢。而趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)立不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，讓學(xué)生對(duì)物理有一定的好奇心;深化學(xué)生的物理知識(shí)記憶，教師可以在課堂上積極與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng);學(xué)生對(duì)提高自己的物理成績(jī)也要有一定的方法，趣味實(shí)驗(yàn)與初中物理課堂有效結(jié)合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是有很大幫助的。

一、培養(yǎng)學(xué)生物理興趣

我們都知道學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，那么他們便會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的主動(dòng)性。教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，比如利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)會(huì)有更多的動(dòng)力。當(dāng)然教室也可以帶領(lǐng)學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的這種興趣，進(jìn)而讓學(xué)生能夠更喜歡物理的學(xué)習(xí)。教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，在課堂上要多增加互動(dòng)性，那樣對(duì)集中學(xué)生注意力也有很大幫助。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“物體及其變化”這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備相關(guān)物體來(lái)輔助教師有關(guān)這一節(jié)課的教授，也能幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在教授學(xué)生時(shí)要著重強(qiáng)調(diào)三者之間的關(guān)系，固體、液體以及氣體之間如何轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化所需要的其他條件又是什么，這些細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)需要教師認(rèn)真講解，只有這樣學(xué)生才能記憶深刻。我們不得不承認(rèn)只有學(xué)生真正對(duì)物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)才不會(huì)感到很吃力。就比如這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，是很基礎(chǔ)的物理知識(shí)。在往后的物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力。

二、深化物理知識(shí)記憶

初中物理知識(shí)都是比較基礎(chǔ)的知識(shí)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)是不是就不會(huì)很困難了呢？并不是這樣，哪怕是最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，也需要學(xué)生加深記憶，不能只是看一眼不記到心里，那樣學(xué)習(xí)是不會(huì)有提高的。物理實(shí)驗(yàn)如何能做到最好，首先是需要教師安排好學(xué)生如何做實(shí)驗(yàn)，再然后便是學(xué)生要有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，不然學(xué)生對(duì)于怎么做實(shí)驗(yàn)也只是一頭霧水。教師也可以在日常生活中多鞏固學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的記憶。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“光現(xiàn)象”這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師在上課前幾分鐘可以先問(wèn)學(xué)生是否對(duì)光有一個(gè)認(rèn)識(shí)，這里會(huì)有學(xué)生說(shuō)我們每天都生活在光下，太陽(yáng)光帶動(dòng)了我們每天的正常生活。倘若沒(méi)有學(xué)生回答，教師也可以說(shuō)出有關(guān)光的知識(shí)點(diǎn)，從而引導(dǎo)本節(jié)課所要教授的知識(shí)點(diǎn)。本章節(jié)其中涉及到的如光的色散和光的折射，教師要著重強(qiáng)調(diào)。當(dāng)然教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)做實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)自己的了解，這在一定程度上加深了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的記憶。當(dāng)然教師也可以讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，在做實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行討論也有助于他們思維導(dǎo)圖的開(kāi)展，這也是深化學(xué)生物理知識(shí)的一個(gè)好方法。

三、鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生最直接的一個(gè)好處便是能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，當(dāng)然也在一定程度上改善了學(xué)生的其他能力，讓學(xué)生更加優(yōu)秀。教師在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察，尋找那些需要幫助的學(xué)生，帶領(lǐng)他們共同實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然也要在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)為學(xué)生找到解決方案，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅能鍛煉自己的動(dòng)手能力，當(dāng)然也對(duì)開(kāi)發(fā)大腦有很大的幫助，學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到做實(shí)驗(yàn)的好處，這樣也能帶動(dòng)自身對(duì)物理的學(xué)習(xí)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中透鏡”這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生對(duì)于透鏡不會(huì)感到很陌生，初中階段學(xué)生也會(huì)有很多戴眼鏡的學(xué)生，那么這部分學(xué)生對(duì)透鏡會(huì)了解的更多。那么在這一堂課開(kāi)始之前，教師可以讓學(xué)生提前買(mǎi)好透鏡，當(dāng)然是不同類型的都要準(zhǔn)備好，這會(huì)使學(xué)生上課時(shí)更加方便。教師要挑選一個(gè)有陽(yáng)光的日子，這樣在做實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠更直觀地觀察到透鏡的作用。學(xué)習(xí)這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師一定要與實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起，透鏡的使用方法以及使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要提前給學(xué)生講清楚，這也能避免學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)小概率錯(cuò)誤。趣味實(shí)驗(yàn)的實(shí)施是能夠讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生去學(xué)習(xí)物理的想法，主動(dòng)去學(xué)習(xí)也能幫助自身的成績(jī)得到改善。當(dāng)然也在一定程度上鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

總而言之，趣味實(shí)驗(yàn)與初中物理課堂的有效實(shí)施能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的認(rèn)識(shí);又從另一方面鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生思維邏輯能力得到發(fā)展;當(dāng)然也能深化學(xué)生的物理知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶去好處。趣味實(shí)驗(yàn)的實(shí)施需要教師的合理安排，帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)如何做實(shí)驗(yàn)，如何從實(shí)驗(yàn)中提取到物理知識(shí)，這些都需要教師的培養(yǎng)工作做到很好，只有這樣，才會(huì)對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有幫助。

參考文獻(xiàn)：

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