中華傳統(tǒng)文化微視頻的制作

丁鳳明 王丹丹

摘要：使用新媒體對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳播是一個(gè)非常有效的方法。本文主要論述紅色文化微視頻的意義、創(chuàng)作過(guò)程、方法以及效果。通過(guò)二維動(dòng)畫(huà)的方式借助于新媒體對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳，對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有積極的作用。

關(guān)鍵詞：二維動(dòng)畫(huà) 新媒體 傳統(tǒng)文化

當(dāng)今時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，從通信社交到網(wǎng)上貿(mào)易，再到云端服務(wù)等，我們生活的方方面面都潛藏著互聯(lián)網(wǎng)的影子。在這樣一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，微視頻逐漸走入大眾生活，與傳統(tǒng)影視形成互補(bǔ)，非常符合現(xiàn)代人快節(jié)奏生活方式下的網(wǎng)絡(luò)觀看習(xí)慣和移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代特色。

一、制作微視頻的意義

通過(guò)創(chuàng)編紅色系列微視頻節(jié)目，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)自媒體的傳播途徑，實(shí)現(xiàn)校園紅色文化的傳播是一種有效的傳播方式。將微視頻與紅色文化相結(jié)合，在校園中進(jìn)行傳播，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓大學(xué)生對(duì)紅色文化有更加深刻的理解，激勵(lì)新一代人不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

二、軟件應(yīng)用和專(zhuān)題形式

中國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，守護(hù)并傳播傳統(tǒng)文化是我們必須時(shí)刻謹(jǐn)記并要付諸行動(dòng)的事。微視頻的制作主要應(yīng)用Animate、Illustrator、photoshop、After Effects和Premiere等軟件。根據(jù)實(shí)際情況，本案例共創(chuàng)建兩個(gè)專(zhuān)題，第一專(zhuān)題視頻的主題為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，分別為端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)和春節(jié)；第二專(zhuān)題為弘揚(yáng)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

三、搜集素材

不同的專(zhuān)題對(duì)應(yīng)著不同的思想內(nèi)涵。首先，我們需要對(duì)兩個(gè)專(zhuān)題有充分的理解，針對(duì)每個(gè)專(zhuān)題不同的內(nèi)容搜集文字、視頻方面的資料，了解它們具體的概念、形式以及影響，借鑒學(xué)習(xí)類(lèi)似于這樣的短視頻，并形成自己的思考，再進(jìn)行延伸和拓展。

四、確定主題

通過(guò)小組討論確定動(dòng)畫(huà)的主題，分享創(chuàng)作想法，集思廣益，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，最終確立兩大主題，一個(gè)是對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行宣傳，另一個(gè)是對(duì)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行宣傳。

五、設(shè)計(jì)形象和場(chǎng)景

形象是節(jié)目推進(jìn)的關(guān)鍵，是動(dòng)畫(huà)的主人公，是動(dòng)畫(huà)思想的寄托。好的形象會(huì)為動(dòng)畫(huà)增光添彩。場(chǎng)景設(shè)計(jì)是一部動(dòng)畫(huà)不可或缺的組成元素，場(chǎng)景設(shè)計(jì)的不同將會(huì)直接影響到動(dòng)畫(huà)的整體風(fēng)格以及表達(dá)效果。場(chǎng)景設(shè)計(jì)不能只重視視覺(jué)效果，過(guò)分追求畫(huà)面的美感和藝術(shù)性，會(huì)忽視場(chǎng)景設(shè)計(jì)的合理性和真實(shí)性。要經(jīng)過(guò)不斷修改，繪制背景和微視頻主角草圖，最終完成平面創(chuàng)作。

六、劇本與分鏡頭的創(chuàng)作

劇本是指導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的綱領(lǐng)，根據(jù)不同的主題思想創(chuàng)作不同的劇本。劇本的創(chuàng)作要完整有序并且合理，不能過(guò)分脫離實(shí)際。分鏡頭的繪制工作需要根據(jù)劇本來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。分鏡頭畫(huà)面腳本繪制過(guò)程中，需要進(jìn)行表格的填寫(xiě)，在表格中注明畫(huà)面的景別，畫(huà)面景別使用了大特寫(xiě)、特寫(xiě)、近景、中景、全景、遠(yuǎn)景、全遠(yuǎn)景、縱深景等。分鏡頭的繪制要盡可能地細(xì)致與詳細(xì)，以保證后面制作動(dòng)畫(huà)的流暢性。通過(guò)對(duì)分鏡頭腳本的把握，可以讓動(dòng)畫(huà)制作在最短時(shí)間內(nèi)完成，能夠節(jié)省時(shí)間，提高效率。

七、動(dòng)畫(huà)制作

將制作完成的分鏡頭以及背景導(dǎo)入Illustrator、photoshop中，在軟件中進(jìn)行形象以及背景的再創(chuàng)作，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，使得形象更加飽滿。每調(diào)整一個(gè)細(xì)節(jié)均要保存下來(lái)，使之可以持續(xù)性連接。最后保存為PNG格式的圖片，將PNG圖片導(dǎo)入在Animate中，對(duì)人物細(xì)節(jié)以及動(dòng)作細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，調(diào)節(jié)最后動(dòng)畫(huà)的幀頻以及時(shí)長(zhǎng)，最后導(dǎo)出動(dòng)畫(huà)。

八、片頭制作

片頭的制作使用After Effects軟件，時(shí)長(zhǎng)控制在8至10秒鐘之間，片頭顯示的主要內(nèi)容有動(dòng)畫(huà)的名稱(chēng)以及片頭動(dòng)畫(huà)，并配上一定的效果音。

九、動(dòng)畫(huà)剪輯

將導(dǎo)出的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入 Premiere中，在Premiere中進(jìn)行剪輯，調(diào)節(jié)視頻基調(diào)，同時(shí)增加轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，為視頻增加字幕。在剪輯之前需要提前搜集各種視頻資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，根據(jù)創(chuàng)作的背景和設(shè)定的情景對(duì)配音及音樂(lè)進(jìn)行合成，并加入貼切的效果音，還要編配片中的背景、片頭和片尾音樂(lè)等。為不同的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容添置不一樣的音效，好的音效對(duì)視頻傳播往往有事半功倍的效果。最后將制作完成的片頭導(dǎo)入進(jìn)來(lái)，與動(dòng)畫(huà)相結(jié)合，完成整體動(dòng)畫(huà)的制作。

十、結(jié)語(yǔ)

將紅色微視頻短片在微信朋友圈及各個(gè)視頻網(wǎng)站進(jìn)行了展示，受到了大家的歡迎，并取得了一定的效果，為我們當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解起到了積極作用。為了更好地通過(guò)微視頻弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，并達(dá)到最佳的效果，后續(xù)還應(yīng)該在故事性、趣味性上進(jìn)行創(chuàng)新，用具有時(shí)代特色的新形式把這種有效的文化傳承方式進(jìn)行下去。

（作者簡(jiǎn)介：丁鳳明，女，本科在讀，陜西學(xué)前師范學(xué)院，研究方向：數(shù)字媒體技術(shù)；王丹丹，女，本科在讀，陜西學(xué)前師范學(xué)院在讀，研究方向：數(shù)字媒體技術(shù)）（責(zé)任編輯 劉冬楊）