網絡時代技工學校學生管理研究

【摘要】目前學生處于網絡信息大爆炸的時代，互聯網應用已經成為學生生活中不可割舍的一部分，在這樣網絡大環境下，技工學校在面臨機遇的情況下，也面臨著巨大的挑戰。所以技工學校必須主動積極探討如何管理學生使用網絡，引導學生正確使用網絡。

【關鍵詞】網絡時代;技工學校;學生管理

伴隨網絡的普及，互聯網已經成為技工學生生活的一部分，學生們在網上查找學習資料、在網上交朋友、在網上獲取外界信息、在網上進行娛樂等等。但是由于中職學生的自制力不足，導致學生忽略學習沉迷于網絡之中，學生的身心都受到了嚴重的傷害而不自知。針對這一現象，職工學校應該積極采取應對措施，將網絡對學生的不利影響凈化掉，還原一個積極帶有正能量的學習氛圍。本文將對網絡時代下職工學校管理存在的問題以及應對措施進行討論研究。

一、網絡時代技工學校學生管理存在的問題

（一）網絡中不良環境對學生的影響

最近幾年，我國科技水平不斷一搞，互聯網已經滲透到生活的各個部分。由于，我國互聯網監管力度，以及網絡法律法規體系還不夠完善，造成很多的不健康的、不利于學生健康學習成長的內容在網上散布。加之，網絡沒有國界，許多外國人尋找我國網絡監管的漏洞，在互聯網大平臺上宜傳許多不利于學生的各種觀念的形成，塑造出不良的人物形象，甚至還存在一些色情的網站。這樣不健康的網絡信息對學生造成了不利的影響，對技工學校的教育管理有了較大的挑戰。

（二）技工學校學生抵抗力較差

極大多數技工學校的學生根本沒建立一個對事物判斷對錯的系統，沒有建立正確的人生觀以及價值觀，對網絡上的大量信息不能夠判斷出對錯，這就將學校管理的難度提升了一大節。技工學校學生對互聯網誘惑的抵抗力差的體現有：

（1）迷失在網絡游戲中。近些年來，網絡游戲之風盛行，面對各種各樣的游戲，學生的好奇心加強，從而盲目投身其中。游戲使他們忘記學習，忘記與人相處，甚至忘記與自己父母溝通。現代化社會講究的是適者生存，許多學校的時候沒有這種意識，導致畢業后找不到理想的工作，使他們自信心嚴重受挫，在這樣的情況下，學生更加迷戀網絡游戲中，不能自拔。

（2）不能正確運用網絡。現在教師有時會要求學生在網上查找資料進行自主學習，在這一過程中，技工學校的學生就會散漫下來，在教師和家長沒有關注的時候就會自我放松，這時候就會不正確的運用網絡，將大量的時間用于游戲、看短視頻等一些娛樂活動中去。

（3）教師在運用網絡時不能起到良好的帶頭作用。在學習過程中，教師扮演著亦師亦友的角色，教師的一舉一動無不影響這學生，教師在管理學生運用網絡的時候起不到良好的帶頭作用的話，就會導致學生在使用網絡的時候有所偏差。將自己在網上看到的積極信息傳遞給學生，將一些不良信息也告訴學生，并講解它的壞處，從而給學生起到模范帶頭作用。

二、網絡時代技工學校學生管理存在的問題解決措施

（一）學校管理者要不斷學習

技工學校的管理工作者在管理學生的時候，要主動更新、學習已有的管理理念。緊跟時代的步伐，更新管理觀念以及對網絡的認識，根據網絡現狀建立應對的管理體系，對自己高標準、嚴要求，時常反思自己管理工作，不斷完善自己，給學生起到模范帶頭作用。只有掌握住學生生活以及內心，才能做到更好的管理學生。

（二）嚴格管理學生網絡行為

作為教育管理工作者，雖然不能夠杜絕學生不良上網現現象，但是可以嚴格監管，一經發現有不良上網行為的學生就要嚴肅處置，從而杜絕此類現象的發生。不斷加強學生思想理念的教育。引導技工學校學生樹立正確的人生觀與價值觀。管理者可以運用學生喜聞樂見的方式進行溝通交流，例如可以開通微信、抖音、微博等帳號方式，對學生進行針對性強，在帳號中推送、宣傳一些對學生學習、生活有幫助的信息，且這些信息必須貼近他們的生活，有吸引力。從而促使學生能夠加強網絡的自我約束、控制能力，加強對不良網絡信息抵制能力。最重要的一點就是：技工學校要加強對學生上網時間的管理，建立符合技工學校的管理體系，嚴格控制學生上網時間，可以在學生上課時間將學生手機進行嚴格管理，放學之后一段時間開啟網絡，其余時間關閉網絡，確保學生能夠在規范的時間內自律上網。

（三）開展積極的文化活動

在技工學校管理學生過程中，管理者要將校園文化活動的建設放在重要位置，認清校園網絡文化建設的重要作用。管理者可以通過問卷調查、以及開展主題班會的方式，搜集學生感興趣的話題、內容，有針對性的對這些內容進行匯總，整理出絕大部分學生關注的內容，從而組織、策劃網絡文化活動。這樣的校園網絡文化活動能夠讓學生遠離不良網絡影響的同時，將網絡利好的一面展現給學生。管理者也可以多多開展學生喜歡的戶外活動：運動會、文藝表演等等，讓學生擺脫網絡，回歸學習生活中去，與教師同學溝通交流。

（四）建立心理疏導辦公室

考慮到網絡可能給學生造成身心傷害，所以學校應該建立學生心里疏導辦公室，培養技工學校自己的心里疏導教師。定期的邀請著名心里專家對學生進行心里疏導講座，鼓勵學生在面對困難或者不良網絡信息的時候，進入到心理疏導辦公室，與老師進行溝通，從而解決學生心理問題，幫助學生調整生活學習狀態。

三、結束語

網絡既有利處又有弊端，為了引導學生積極正確的使用網絡，技工學校管理者要發揮作用，解決互聯網帶給學生的弊端，將互聯網的好處充分發揮出來，引導學生建立正確的人生觀、價值觀，讓學生正確使用網絡，堅決抵制網絡不良風氣。

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作者簡介：胡園園（1986-），女，漢族，安徽安慶人，工作單位：重慶市商務高級技工學校，學歷：本科職稱：講師 ，研究方向：財經商貿。