導(dǎo)學(xué)案與微課融合下的高中物理教學(xué)模式研究

李愛平

摘 要：高中物理一直以來都是學(xué)生比較頭疼的一個科目，由于高中物理知識有著較強的邏輯思維性，在教學(xué)中也相對比較困難，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)生的物理成績與物理綜合能力的提升。隨著新課程改革的不斷推進，各種先進的教學(xué)模式開始被運用于高中物理的教學(xué)中，在導(dǎo)學(xué)案與微課融合下的高中物理教學(xué)，能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)，對切實提高高中物理的教學(xué)質(zhì)量具有積極作用。為此，本文就簡單探析了導(dǎo)學(xué)案與微課融合下的高中物理教學(xué)模式，以期為廣大一線教師的教學(xué)提供一些參考借鑒。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案;微課;高中物理;教學(xué)策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）18-0027-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.013

對于高中生而言，要想學(xué)好物理，提高自身的物理水平，首先要能夠?qū)Ω咧形锢碇R體系中的基本概念、規(guī)律等內(nèi)容進行充分理解和掌握，并可以在解決實際問題中進行靈活運用。高中物理知識有著一定的抽象性，在學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)的技巧與方法，這對于他們物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率具有不可忽視的影響。因此，很多教師就會根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力、身心特點進行教學(xué)模式的優(yōu)化與創(chuàng)新，旨在讓學(xué)生可以掌握物理學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量與實踐能力。導(dǎo)學(xué)案與微課的融合，就是當前高中物理教學(xué)中一種可行的教學(xué)方式，可以有效促進教學(xué)質(zhì)量的提高。……