核心素養框架下高中英語閱讀教學思考

劉倩倩

摘 要：隨著二十一世紀的全面到來，學好英語已經成為將來生活中的一門必備技能。在核心素養框架下展開高中英語閱讀教學，是學生取得成功的關鍵，也是教學改革成功的關鍵。英語教師就要對教學理念進行轉變、教學模式進行創新、教學能力進行提高、教學活動進行優化，為學生呈現新穎、靈活的課堂，帶領學生走向成功，全面發展。

關鍵詞：核心素養;高中英語;閱讀教學

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）18-0033-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.016

傳統的高中英語閱讀教學中還存在著一些問題，主要表現在教學方法落后、教師對其不夠重視、教學資源利用不充分等，阻礙了學生的全面發展與教學改革。因此，在今后的教學中需要受到教師的高度重視，并針對這些問題，提出切實可行的解決策略，來提高高中英語閱讀教學質量。

一、高中英語閱讀教學存在的問題

（一）教學方法落后

在現階段的英語閱讀教學中，雖然在教學方法上做出了適當的改革優化，但是仍舊存在大量的強制性灌輸式教學，課堂學習的主體仍舊為教師，學生的地位較為尷尬，師生之間的互動也較少，無法展開高效學習。而教學工作是為國家與社會培養優質人才的主要途徑，如果教學方法落后，就無法培養出更多創新型人才，推動我國的高速發展。那么教育者就要不斷展開反思，來改變這一教學現狀。

（二）對閱讀教學不重視

閱讀教學也是英語教學的重要組成部分，對于學生今后的學習與發展，有著非常深遠的積極影響。……