小學語文教學中的整本書閱讀教學研究

王玉清

摘 要：語文學習是學生在整個學習過程中都要學習的一門最為基本的課程，而閱讀是學習語文的重要組成部分，其重要性不言而喻。良好的語文教育能夠很好地鍛煉學生的審美情趣、判斷能力并拓展學生的視野，語文教育中，閱讀教學占很大一部分，由于閱讀需要學生自己進行主動學習，因此，在教學過程中不能像其他課程一樣直接進行教學，需要教師引導學生加大閱讀量。但是從目前我國小學語文閱讀教學有效性的現狀來看，情況不容樂觀，亟須革新教學，以促進小學語文閱讀教學效率、效果的提升。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;整本書閱讀

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）18-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.035

語文作為學習語言的途徑，閱讀是其主要的學習方式之一，也是讓學生獲取知識的重要途徑之一。隨著新課改的不斷改進，新課標對小學生的閱讀能力有了明顯的要求。因此，在當前的語文教育中，要加大閱讀教育的占比。但是在整體情況下，閱讀教育和其他形式的教育要相得益彰，不能讓一方占比過多。傳統的教學模式下，主要是采取教師現場教學，學生被動學習的學習模式，語文中的閱讀教學也較少，由于文本有限，只能節選講解，這就造成了學生的閱讀教育是很缺乏的。本文通過介紹閱讀的重要性，提出整本書閱讀的一些策略，旨在提高學生的閱讀能力。

一、閱讀教學的重要性

（一）閱讀是學生認知世界的重要途徑之一

良好的閱讀能夠給學生提供一個基本的世界發展理念，讓學生能夠認識到除了數學學科之外，文學的世界也可以是多種多樣、豐富多彩的。通過閱讀能夠提高學生對于世界的認知，提高自己的見識。另外，語文教學中的閱讀教學能夠很大程度上提高學生的學習積極性，在語文教學課堂中根據學生的實際需求進行課外閱讀指導，利用多樣化教學方式，調動學生的學習積極性，從而培養學生的自主學習能力。在閱讀教學中，教師要按照相關的要求制訂合理的教學計劃，讓學生形成一個良好的世界觀。

（二）提高學生的學習興趣

常言道，書讀百遍，其義自見。通過閱讀的方式讓學生掌握作者描述的基本的情感，了解和理解中國文化傳統中的一些文化現象，比如古人常用長亭來代表離別，感受不同的作者描述的環境，通過怎么樣的環境描寫表達作者基本的中心思想。閱讀教學能夠極大地提高學生的學習興趣，讓學生能夠在知識學習之外有一片文學的天地。在閱讀教學中，教師要按照學生基本的興趣愛好出發，制訂合理有效的教學計劃，讓學生能夠從興趣出發，自發的主動地進行學習，這樣能夠極大地提高成績的同時，還能夠讓學生保持學習的動力。在閱讀過程中鼓勵學生摘抄自己喜歡的詞句，并讓學生進行交流和討論，有不懂的問題及時反饋教師，以尋求幫助。

二、提高小學語文閱讀教學有效性的策略

（一）注重培養學生閱讀興趣

興趣是最好的老師。學生自發性的學習動機的基礎就是興趣，當他們對這件事物產生了興趣，自然也就帶動了自主學習的能力。在語文教學中，教師要注重培養學生的閱讀興趣，讓學生能夠主動地進行知識的汲取，在興趣的推動下積極學習，這樣能夠極大地提高學生的學習效果，同時，對于學生提出的問題給予及時的回答，鼓勵學生能夠從不同的角度出發，培養他們獨立解決問題的能力，對于不同成績的學生而言，嘗試不同的教學方式，重在培養學生的學習興趣，讓他們能夠自主完成閱讀和學習。在主動學習的基礎上，讓學生能夠主動地進行探索，尋找自己的一片文學天地。文化的傳承需要我們每個人的努力，尤其是在當前的社會發展中，文化自信是一個民族立足于世界的重要標志之一，新時代需要我們來進行文化傳承。閱讀的重要性不言而喻，從興趣出發的教學才能夠取得事半功倍的效果。

（二）根據學生的不同階段確定不同的閱讀模式

課文開講之前，要給學生留下足夠的時間讓其充分了解課文的主要內容，調動學生的閱讀興趣，不能一味地采取教師講學生聽的教學方式。教師要站在學生的角度上面，主動地給出故事的發展線索，在學生充分理解主題的前提下，講解語言的魅力。在給一些高年級的教學中，教師可以適當地增加難度，提高學生的知識理解能力。比如，在王小波的《黃金時代》中的一些句子：歲月如流，正如月在當空，照著每一個人的生活，每一個人的生活都不盡相同。作者通過描寫月亮，寫出時光匆匆流走的無奈。在教學過程中，要讓學生感受到語言的魅力之處，小學階段的學生對于事情的認知不是很清楚，教師在整個教學過程中要以興趣為起點，鼓勵學生大膽探索生活中的各個小細節，在閱讀教學中以快樂教學為主，寓教于樂，讓學生能夠在快樂中學到知識。不同的學生對于不同的知識理解程度不同，同時對于自己感興趣的事物也不一樣，在整個教學過程中，教師要注重學生差異性的培養，讓每一個學生的潛能都發揮出來，形成一個層次多彩的文化氛圍，讓學生能夠樂在其中。

（三）定期開展合作教學

在小學閱讀課堂教育中，我們往往發現很多學生學習的時候很容易受到外界的影響，很難集中思考一個問題。在小組教學中，我們發現學生除了能夠自由表達自己的想法和解決問題的方法之外，還能夠很好地完成學習目標。通過小組學習，能夠極大地提高學生的學習熱情和積極性，培養學生良好的合作精神。在新課標教育的要求中，小組學習作為基本的條件，在教學過程要進行實踐和運用。小組合作學習在學習過程中有著重要的作用，一方面調動學生的積極性，另一方面也符合小學學生好動的特點。

（四）增加較多的閱讀時間，體會不同的思想碰撞

小學課堂學習中，除了課堂中教師要給學生足夠多的時間進行自主學習。每一個學生的閱讀興趣不同，其閱讀效率也是千差萬別，對于不同的學生，教師要制訂合理的教學計劃，讓學生能夠在興趣的驅動下主動進行閱讀。良好閱讀習慣的養成對于學生心理素質的培養和審美的養成有著重要的意義。讓學生通過閱讀的方式見識世界的多種多樣，掌握人類歷史發展過程中的文化瑰寶，見識每一個時代的不同思想碰撞。除了課堂中，課堂之外要給學生適當地布置閱讀任務，可以從學生自己的興趣出發，讓學生能夠在閱讀的海洋中徜徉。

（五）注意記筆記

良好的習慣對于學生的興趣培養有著重要的意義。在閱讀教學中，教師要鼓勵學生進行知識的積累，其中，記筆記就是一個良好的辦法，通過把自己不懂的知識記錄下來，反復查看，達到最后的學習目的，在整個過程中，有利于學生查找到自己學習和閱讀的薄弱環節，能夠針對性地進行學習。同時記筆記能夠讓學生反復練習學習的知識，加強掌握。在整本書閱讀中，由于閱讀量較大，同時各個閱讀部分之間的聯系較強，需要教師進行整理，然后給學生一個基本的閱讀教學大綱，讓學生能夠對于自己將要學習的內容進行及時的復習，提高課堂效率，有利于學生對整本書的概括、理解。

三、課外閱讀能夠提高學生的作文水平，有助于學生更加良好地表現自己的情感

作文是個人情感表達的重要途徑之一，在閱讀教學中，作文就是閱讀教學的成果產出，一篇優質的作文就是閱讀的積累，同時也是作者知識掌握的表現。在閱讀教學中，教師要積極鼓勵學生進行作文，把自己的想法表達出來，通過作文的方式來描述這個世界基本的運行法則和規律。把自己所見所聞通過作文的方式展現出來，通過作文加強閱讀教學效果。

從整本書的閱讀教學來講，其中的閱讀素材都是經過教育專家的仔細考證和挑選而來，對于培養小學生良好的閱讀能力有著重要的作用。在閱讀教學過程中，教師要給學生足夠的時間進行閱讀了解，讓學生在預習的情況下開展教學，這樣能夠極大地提高教學效果，同時，對于學生在閱讀過程中遇到的問題能夠及時解決，提高學生的自信心。整本閱讀是從整體出發，讓學生能夠對于自己將要學習到的基本知識有一個大致的了解。小學語文中的每一篇閱讀材料都有其存在的價值，對于學生的整體意識培養有著重要的作用。在語文閱讀教學中，教師要鼓勵學生進行課后閱讀，讓學生能夠在掌握的基礎上進行學習，內化為自己的知識。學習就是一個日積月累的過程，良好的閱讀教學對于學生審美的培養和認知有著重要的意義。

在語文閱讀教學中，教師要注意學生興趣的激發，一定要讓學生在興趣的驅動下進行主動的閱讀學習，這種方式能夠極大地提高學生的閱讀效率，讓部分服務于整體，通過提出問題到解決問題的教學模式，讓學生能夠養成良好的閱讀習慣。另外，對于學生而言，獨立解決問題的能力要比學習成績更加重要，在教學中，要引導學生進行獨立思考，把生活中的常見問題帶到語文閱讀教學中，鼓勵學生通過作文的形式記錄生活中常見的各種情況，把自己看到的事情記錄下來，進一步提高自己的閱讀能力。在閱讀中學會寫作，在寫作中加強閱讀，兩者相輔相成，共同促進。

四、結語

小學語文教學中的閱讀教育的重要性不言而喻。學生閱讀能力直接和寫作能力掛鉤。通過鍛煉學生的閱讀能力，能夠有效提高學生的寫作能力和思考能力，對于塑造學生的審美和思維能力有著不可替代的作用，在學生以后人生發展過程中有著重要的作用，好的閱讀方法可以改變一個人的一生。教師要激勵學生去喊出心底的聲音，聽取學生的觀點，這樣才能讓教學變得完整。通過閱讀陶冶情操，教師要讓學生知道：除了理工科的動態美之外，生活中還應該有一個詩意的世界和一片理想的文學天空。

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