如何開展幼兒創意美術活動培養幼兒創新意識

張鑫

摘 要創意美術活動對于幼兒的綜合素養提升來說有著十分重要的作用，幼兒通過動手實踐的方式能夠獲得更加充分的創新意識、創新能力提升，通過美術作品也可以讓幼兒展示出自己內心的真正想法，從而在欣賞作品的過程中對生活產生更加充分的理解。本文就從各種教學活動出發，探討如何讓幼兒教師在開展教學的過程中引導幼兒在創意美術活動當中獲得創新能力的有效提高，這對于提升幼兒的美術教育質量來說也有著更加重要的意義。

關鍵詞幼兒階段;創意美術;創新意識

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0035-01

在美術活動當中創設一個更加輕松、開放環境是創意美術活動開展最為重要的切入點，幼兒教師也應該給幼兒們開創一個全新的學習思路，讓幼兒們在各種具體的教學情境當中充分發揮自身的想象力，得到創新能力的有效發展。

一、通過情境創設啟發學生想象能力

幼兒藝術領域學習重要的地方在于創造機會和條件，讓幼兒主動去感受其中的各種美感，幼兒教師也應該在這個時候給學生們帶來更加合理的指導。例如，在幼兒園當中引導學生們進行“手動想象添畫”的時候，幼兒教師可以創設一個“變魔術”的教學情境，讓幼兒們用自己的手擺出各種不同的形狀，之后想象自己所擺出的形狀像什么，讓幼兒們利用水彩筆將自己的手形畫出來，并加上自己的想象力，成為一幅完整的圖畫。這樣一來就可以讓學生們擁有更加充分的參與熱情，也可以讓學生們的想象力得到更加充分的發揮。在這樣的基礎之上，幼兒教師可以和幼兒們一起利用手指點畫、印畫的方式來完成繪畫，從而讓幼兒們獲得更加明顯的創造力提高。最后幼兒教師可以將幼兒添畫出來的形象融入到游戲當中，從而讓幼兒們互相比較誰的手形最為神奇，選出最為有趣的手形，讓幼兒們共同模仿，從而讓課堂教學氛圍更加輕松、愉悅。

二、寓教于樂提高學生學習興趣

每一個幼兒天生就有著愛玩的特點，在學前教育開展的過程中，游戲也是學習的主要形式，所以在開展創意美術活動階段，幼兒教師應該開展寓教于樂的教學。從幼兒的實際情況出發，遵循學生們的興趣愛好特點，讓幼兒更加積極主動地參與到課堂教學當中，讓幼兒的創造性思維得到誘發，給幼兒插上想象力的翅膀。例如，在讓學生們畫小兔子的時候，教師就可以帶領幼兒觀看一些小兔子的影片，從而讓幼兒們對于小兔子的習性和特征有一個更加充分的了解，這樣一來幼兒們在繪畫階段就可以擁有更多的想法，給學生們的創新思維帶來更加優秀的發揮空間。或者是在引導幼兒畫衣服的時候，教師可以讓幼兒們互相觀察對方身上所穿的衣服，之后使用多媒體教學的方式播放更多的衣服圖片，這樣一來幼兒們就可以找到自己的喜好，獲得創作熱情的充分激發，在開展創作活動階段更加自然，對于這種教學方式幼兒也擁有更高的學習興趣，從而真正地做到寓教于樂。

三、改變教學思想，讓學生自由創作

很多幼兒教師目前還沒有擺脫傳統教育思想的束縛，在開展美術教學階段不去關注學生們所出現的成長，僅僅去關注學生們的繪畫技能有沒有得到提高，這對于幼兒的創造力發展來說十分不利，幼兒們在這樣的教學模式當中只能夠進行臨摹，卻無法開展更加有效的個性化創造，這對于幼兒的美術學習效率會產生消極的影響。所以在目前的時代背景當中，幼兒教師一定要轉變自身的傳統教育思想，提高教育水平，從幼兒的發展規律出發，通過更加自由的創作開展，來讓幼兒的主觀能動性得到充分發揮。例如，在美術活動“送禮物”中，幼兒教師會設計不同的禮物來讓幼兒們進行選擇，雖然說這種教學活動有一定的趣味性，但是卻導致學生們的思維被限制，所以說教師應該轉變教學策略，讓學生們自己進行美術創作，來繪制出想要送給媽媽的禮物，可以是一副簡單的畫，也可以是手繪的賀卡等等，只要是學生們從自己的思維出發選擇的東西都可以，這樣一來幼兒們就會進行更加自由的創作，從而讓幼兒產生更加充分的藝術創作興趣，給幼兒帶來更加充分的審美能力提升。每一個幼兒都有著很強的創造力，幼兒教師應該在開展教學階段轉變自身的教學思路，突破傳統教學思想的限制，使用更加豐富的方法來激發學生們的創作智慧。

四、聯系學生實際生活，巧妙使用教學材料

幼兒美術創意活動開展階段，應該從幼兒們的日常生活出發，探討創意美術欣賞活動的不同形式，讓幼兒能夠參與更加豐富多彩的主題活動，利用生活當中的美術材料，給學生帶來更加充分的藝術沉淀，讓幼兒的美術情操和藝術素養得到更加充分的提升。例如，在讓幼兒們參與繪制“京劇臉譜”的時候，就可以告訴幼兒各種臉譜所代表的性格，從而讓幼兒的思維更加活躍，想象出更多的臉譜繪畫方式，比如夸張的五官、很長的胡子等等，讓幼兒的創新能力獲得充分發展。

五、結語

綜上所述，在目前的幼兒創意美術活動當中，幼兒教師應該對于幼兒的創新意識給予更加充分的關注，保證創意美術活動的開展能夠更加符合幼兒的認知規律，從幼兒的特點出發，使用更加多樣化的教學方式，讓幼兒積極主動地參與到美術活動當中，感受美術活動樂趣。

參考文獻：

[1]孫冬華.創意美術活動與幼兒創新能力的培養探究[J].魅力中國，2019（25）：210.