愛的教育

周雪峰

摘 要：所謂的“問題學生”只是想引起我們的注意，想用這些特殊的方式去尋求他們的存在感，我們要用愛去發現他們的問題，用愛去感化他們，讓那些問題學生能夠有效地認識他們的問題。盡量讓他們在學習生活中少走彎路。

關鍵詞：問題學生;愛;感化;解決

師者，傳道，授業，解惑也。在傳道，授業，解惑之前你必須要得到學生的信任，怎么才能讓學生信任你？首先你要用真心去愛他，讓他能感受到你的愛，陶行知先生曾說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。

作為一個有責任感的老師，你站在教室注視著學生津津有味地講著課的時候，你最煩感的是什么？是有的學生又在講小話，是突然出現的聲響，還是有人趴在桌子上睡覺，是……，相信很多老師在上課時都會遇到這樣的種種情況，上課的時候每個班上總是會有那么幾個學生不能夠遵守課堂紀律，很多人把這一類學生稱為“問題學生”，“問題學生”真的有問題嗎？為什么會有問題呢？我一直思考著這些問題。

在高一（1）班上了一段時間的課，發現有一個個子高高的，白白凈凈的，看上去很有靈氣，坐在教室后面的小男孩，幾乎每節課都會講話，不是扯著旁邊的同學講，就是自言自語地講，班上最愛起哄的也是他，感覺似乎害怕別人不知道他的存在。你上課點他的名最多也只能保持個兩分鐘。在辦公室跟本班的其他老師打聽了一下，所有的老師在上課的時候對于他都很頭疼，班主任跟他做了多次工作，但效果不明顯。后來我跟他的班主任了解了一下他的情況，這個小孩是一個典型的留守兒童，父母一直在外面打工，常年不在家，現在家里只有他自己。 由于長期沒人管他，他身上有很多壞毛病。看著這樣的小孩其實挺可憐的，我決定跟他好好談一談。

不久，在一次做練習的課上，他又在講話，我把他叫到教室外面跟他說道：“xxx同學，別人都在寫作業，你在干什么？”

“老師，我做不到。”他用無所謂的眼神望著我說道。

“做不到不是你講話的正當的理由吧？你有試著做嗎？”

他低著頭，不說話了。

我又問道：“聽說你現在是一個人在家，你家里沒有其他的親戚照顧你嗎？”

“我很小的時候爸爸媽媽就出去打工了，那時候是爺爺奶奶照顧我，后來他們說我不聽話，就把我放到老師家里了，上初中后，我就自己住在家里，有時候外婆會來照顧我。我爸爸他從來不管我。”說著他的眼淚止不住的流了下來。

我安慰他到：“你說你爸爸不管你，至少他們還在掙錢讓你上學呀？你可能有些地方讓他失望了，你可以慢慢改嗎？當然老師可以幫助你，行嗎？”

我望著他，他點點頭。

“那么我們制定一個君子協定，我不可能讓你一下子就不講話了，你先慢慢減少你說話的次數，慢慢地嘗試著去學習，你不懂可以先看看課本，你也可以去問我，我很樂意幫助你，當然這段時間我也會關注你，你如果還有什么問題我還會找你，你能做到嗎？”

“那我試試吧！”

在后來的很長一段時間，他在我的課上講話的次數明顯減少了，有時候講小話，看到我在注視他，他也知道收斂了。并且能夠主動拿出課本了，偶爾上課的時候還能夠回答問題了。在路上碰到我還會主動跟我聊天。

上課講小話的習慣有了一些變化，可是上課的時候又開始睡覺了，一睡一節課，叫都叫不醒，肯定是晚上玩晚了，白天補覺呢？

他們班我的晚自習，我把他喊到教室外面，關心的說道“最近怎么了？晚上沒睡好覺嗎？”

他不好意思的說道：“老師，這幾天有幾個朋友一下了晚自習就邀我去網吧玩通宵。我也不想去，他們非讓我去。”

“非讓你去你就去呀？腳長在你身上，你不愿意去，別人把你抬過去的？”

“沒有。”

我跟他講了一些長期熬通宵的危害，他答應我會注意的，就讓他進教室了。

過了幾天，他的精神有了好轉，一次上課，走到他旁邊的時候，他神秘地跟我說：“老師，你知道嗎？我現在已經不去網吧了。”

我會心地朝他報以贊揚地微笑。

在我的心里孩子們都是可愛的，可能他們在上課時會出現各種各樣的問題，他們出現一些問題，可能是他們想引起我們的注意或者說他們在找一種存在感，這就需要我們要有一顆寬容的心，去尋找他們問題的癥結，然后去慢慢的引導他們。我相信我們的付出學生是能夠感受到的。有人把老師比作園丁，那學生就是那園里的花，只有園丁辛勤地的翻土，施肥，澆水，細心地的觀察花兒的成長，花兒才會開得更加鮮艷。

（作者單位：湖北省荊州市監利縣大垸高級中學，湖北 荊州 433321）