小學語文主題閱讀教學的幾點有效思考分析

張得意

摘 要 在小學語文教學中適當地應用主題閱讀高效課堂教學模式，對學生的全面發展以及教學質量的提升有著深遠的影響。所謂主題閱讀就是要在教師實際的教學過程中對教材中的內容在不偏離主題的前提下適當的延伸拓展，為學生們營造一種高效的課堂學習環境，這對顯著地提升學生自身的綜合素養和整體教學質量有著促進作用。因此，本文我們將圍繞小學語文主題閱讀教學的幾點有效思考為主題來展開分析，通過對小學語文教學活動的深入了解，再全面地闡釋小學語文主題閱讀高效課堂教學模式。

關鍵詞 小學語文 主題閱讀教學 有效思考

0引言

在當前素質教育不斷深入的背景下，小學語文教學工作也更加注重采用多樣化的教學手段來進行授課，其中在小學語文閱讀教學工作中主題閱讀教學手段的應用將會激發學生的學習熱情，提升閱讀素養。因此，在后續的語文閱讀教學工作中教師應當發揮出主題閱讀教學的優勢和價值，合理的利用這種教學手段來完成語文知識的傳授，顯著的提升閱讀總體教學效率，為促進學生的全面發展提供保障。

1在小學語文主題閱讀教學中要積極地為學生創設教學情境

在小學語文主題閱讀高效課堂教學模式要想更好地提升教學質量就一定要創設良好的情境，激發出學生的閱讀積極性和主動性。要求教師在實際的開展主題閱讀教學之前要適當地采用導入主題的形式來讓學生們了解本節課的學習重點，設計一種具有趣味性和針對性的主題導入語，和教學內容相關的圖片情境和語言情境，讓學生們能夠積極地進行主體閱讀學習，從而更加深入全面的掌握和理解主題的內涵。需要注意的是，教師在創設問題情境時要合理地提出疑問來激發學生的興趣，再讓學生們處于一種合作探究的過程中來對文本的內容多角度分析，提出自己獨特的見解，那么這樣將會對文本的主題有著深入的理解，久而久之也會形成一種良好的閱讀鑒賞能力和學習習慣，對自身的全面發展提供保障基礎。

2在小學語文主題閱讀教學中應注重引導學生掌握學習方法

在小學語文主題閱讀教學中應引導學生掌握學習方法，略讀和精讀兩種閱讀手段應當充分地結合，所謂略讀就是讓學生在閱讀文章中能大體了解一下文章的含義，閱讀的速度應當適當地加快;而精讀要求學生要能夠充分地理解文章中所表達的思想，學生只有靜下心來慢慢的品讀才能全面地掌握文章內涵，這兩種閱讀手段在小學語文教學中是比較重要的，適當地對文章略讀和精讀可以幫助學生達到舉一反三，促使學生的閱讀量和閱讀能力大幅度的提升。當教師在為學生們講解主題類型的文章時還要采用比較閱讀，讓學生的閱讀思路在閱讀學習中得到拓展和加強。那么當學生對文章主題內涵進行解讀時一定不要只對一篇文章過分地閱讀，而是要以文章的主題為重點來尋找同類型的文章進行比較閱讀，促使自身閱讀中拓展閱讀思路，提升自身的思辨能力。當前在小學語文主題閱讀教學中采用的比較閱讀方式主要包括兩種，第一種是將語文教材中的文章和原著進行比較閱讀，另一種閱讀方式是比較閱讀多種同類型的文章。

3在小學語文主題閱讀教學中要適當延伸課堂開拓學生視野

在小學語文主題閱讀教學中要適當延伸課堂，落實開拓學生視野。要想給學生們構建一種主題閱讀高效課堂教學單憑依靠課堂教學工作是遠遠不夠的，還需要教師適當的延伸教學，積極地以課文主題為中心來開展課外教學。教師可以為學生們推薦一些具有閱讀價值的課外閱讀文章，并且也盡可能地融合學生的個性興趣和愛好來選擇適合學生發展的讀物，讓學生在閱讀課外讀物中拓展視野，提升自身的閱讀能力，豐富閱讀生活。其中當前可供學生選擇的課外讀物有很多，主要包括卡通讀物、漫畫讀物以及科普類讀物等。教師也可以適當地以主題閱讀來開展展示活動，讓學生在參與活動中體會更多的閱讀成就。在開展展示活動時教師一定要注重多樣性，活動開展的形式主要包括朗讀、表演以及撰寫等，而且同學們之間也可以將自己感受到的閱讀主題進行分享和交流，然后對文章中作者所表達的情況和人物形象細細品讀。

4合理為學生選擇閱讀資源并確定小學語文閱讀教學的主題

在小學語文教學工作中開展主題閱讀教學工作，教師就應當注重為學生設計具有針對性以及合理化的主題，這是促進主題閱讀教學工作順利開展的前提和保障。需要注意的是，在選擇閱讀主題時，一定要符合教學需求以及學生的認知范圍，要求教師應了解學生的個性化需求、興趣愛好等，再選擇閱讀材料，實現激發學生的主動性和積極性，讓學生在學習過程中提升自身的文學素養以及閱讀意識。教師在選擇主題閱讀材料時，一定要和語文教材中的內容有一定的聯系，實現在學習的過程中能夠讓學生全面地掌握語文教材中的重點內容，提升自身的審美意識，并且幫助學生鞏固基礎，開拓視野。教師在開展小學語文主題時，應當充分地體現出多媒體技術的應用優勢。所以教師可以通過利用多媒體技術為學生制作漫畫、視頻等各種教學形式，并注重為學生們提供良好的閱讀空間，讓學生處于一種專業化的學習氛圍中，主動地融入學習過程，從而顯著地提升小學語文主題閱讀的專業性和有效性。

5結束語

通過上述問題的分析，我們意識到小學語文主題閱讀教學對提升學生語文核心素養的重要性和必要性，也能夠最大限度地提升小學語文的教學質量。這就要求在以后的教學工作中教師要及時地優化和更新教學理念及教學手段，積極地采用多樣化的教學模式來發揮出主題閱讀教學的應用價值和作用。讓學生們學會從多個角度分析問題，深刻理解各種文章中作者所表達出來的思想，提升學生自身的發散性思維能力，為促進學生的全面發展以及小學語文教學質量的顯著提升奠定堅實的基礎。

參考文獻

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