科技館文化融合體驗活動的策劃與實施

張梅萍

摘? ?要：本文以開展“科學玩家”主題教育體驗的實踐案例，探索科技館科技文化融合體驗活動的策劃與實施的途徑和內容。在基于國家加快文化產業發展的大背景下，充分發揮科技館科普陣地優勢，以培養核心素養為目標，利用傳統節日、紀念日、節氣、習俗、重大事件、重要時期等節點，通過精心策劃主題，體現科技與文化融合，集聚融合各類資源，以多樣化的傳播方式，充分調動參與者的感官心智，在輕松愉悅的氛圍中領略自然的奇特、探索科技的奧秘、感受文化的魅力，體驗探索的樂趣，潛移默化地提升公眾特別是青少年學生的科學文化素養，促進人的全面的發展。通過近年來的實踐，逐步在科技館科技文化融合體驗活動的融合內容、品牌支撐、創新發展、傳播力等方面取得了初步認識。

關鍵詞：科技館;科技文化融合;體驗;策劃與實施

當今社會，科技已經成為文化事業與文化產業發展的重要支撐和引擎，滲透到文藝作品和文化產品創作、生產、傳播、消費的各個層面和各個環節;文化發展是科技創新的思想源泉，能夠從主導價值取向、激發創新動力、提高思維水平等方面對科技創新起到引領作用。

黨的十八大報告指出：促進文化和科技的融合，發展文化新型業態，增強文化整體實力和競爭力，扎實推進社會主義文化強國建設。2012年，我國啟動實施國家文化創新工程，科技部等相關部門相繼出臺了《國家文化科技創新工程綱要》《 “十三五”時期文化科技創新規劃》等一系列關于科技創新和文化發展的綱要和規劃，強化文化科技資源整合統籌規劃，推進文化科技創新，推進文化與科技深入融合發展。

由以上政策可以看出，文化科技融合是基于加快文化產業發展而提出的，從科技為文化創新提供動力和引擎的角度來開展文化科技融合的，對科技館開展科技文化融合體驗活動具有基礎性指導意義。近年來，山東省臨沂市科技館著手打造的“科學玩家”主題教育體驗活動品牌就是探索開展科技文化融合體驗活動的有效嘗試。目前，已逐步形成了四大主題系列活動，包括：我們的節日、非遺傳承、創意空間、科學詩趣等，展示出良好的社會效益。

1 實施背景

隨著我國科學文化事業進入全新的歷史發展階段，科技館科普理念的價值目標需要重新定義。科技館要從單純地傳播科學知識向傳播科學文化轉變，除了讓公眾了解科學技術，還要強調對科學知識的實際運用，普及新技術、新成果轉變;還要讓公眾了解科學技術與自然、生活、社會、文化、歷史等方面的關系，全面客觀地看待科學技術對人、自然界和社會產生的影響;更加注重弘揚科學精神、掌握科學方法、傳播科學思想、傳承優秀傳統文化，從而成為當今社會培養公眾科學文化素養的主要場所，滿足人們對自然科學和人文科學的需求。

2 基本思路

以培養核心素養為目標，利用傳統節日、紀念日、重大事件、重要時期等節點，每項活動精心策劃主題與內容，體現科技與文化融合，集聚融合各類資源，以多樣化的傳播方式，充分調動參與者的感官心智，在輕松愉悅的氛圍中領略自然的奇特、探索科技的奧秘、感受文化的魅力，體驗探究的樂趣，潛移默化地提升公眾特別是青年學生的科學文化素養，促進人的全面發展。

3 典型案例介紹

3.1 “嫦娥奔月”活動

所屬系列：我們的節日

實施時間：2017年中秋節

活動介紹：活動以“嫦娥奔月”為主題，將中國傳統風俗、詩歌文化、科學原理、技術應用等充分融合，旨在連結歷史和未來，讓孩子們在傳統文化佳節中，感受到科技的魅力，培養青少年的創新思維、探究和動手能力。內容包括親子手工月餅制作、科技館航天展區參觀、球幕影片觀賞、猛虎飛機模型制作、火箭發射等體驗活動。

活動開始，科技老師以節日之際引出“中秋風俗知多少”和古詩吟誦，體會古詩的韻律之美和豐富寓意，并順勢拋出“中秋節月亮為什么是圓的”“月亮會在什么時候圓”“月亮的盈虧圓缺對我們有什么影響”等系列問題引發孩子思考，從而了解氣象學、萬有引力等科學知識;在月餅手工制作環節，孩子家長齊上陣，你和餡我揉面，你包皮我印花，熱火朝天，其樂融融;在月餅烘焙過程中，組織學員們來到科技館航天展區，觀摩和體驗八星稱重、飛船駕駛、神州飛船發射、升空、返回全程演示等展品，體驗神州飛船模擬駕駛，體會變身航天員的美好瞬間;在影院觀看球幕電影《阿波羅的故事》，了解人類對宇宙的孜孜探索，感受高科技的飛速發展;航空模型制作最考驗同學們的動手能力，在老師的指導下，同學們認真鉆研，不斷調試，進行了猛虎飛機的飛行表演和競技;最后，每個孩子帶著“奔向月球”的愿望，在室外體驗火箭發射，隨著“放”的號令發出，同學們一起點動按鈕，火箭噴射著白煙沖向天空，孩子們興奮地注視，歡呼雀躍?；顒又校瑥呐铑^稚子到耄耋老人，互動探究，共同度過了一個充實難忘的中秋佳節。

3.2 非遺年貨大集

所屬系列：非遺傳承

實施時間：2019年春節期間

活動介紹：2019年的正月，“來科技館趕一場‘非遺大集，在本土民俗藝術家的幫助下尋找臨沂特色的非遺文化?！痹摶顒臃謨纱蟀鍓K：非遺展覽、手工體驗。項目包括：剪紙、面塑、拼布、刺繡、中國結制作等。兩天的活動現場人頭攢動。有市民攜妻帶子場場不落，有觀眾駐足非遺作品前久久品味，有父女學刺繡，畫面令人尋味，心靈手巧的匠人們被觀眾團團圍住問個沒完……本次活動共接待參與觀眾近500余人次。

3.3 “為清潔工人點亮一盞燈”臺燈創意活動

所屬系列：創意空間

時間：2018年勞動節期間

活動介紹：本活動以“我勞動·我光榮”為主題，融職業啟蒙、感恩、創造于一體。內容包括：認識職業、繪本賞鑒及創造、臺燈創意制作活動等。在第一環節，科技教師打開“職業”的話題，讓孩子們談談父母的職業和自己夢想的職業。第二個環節，引導孩子們關注社會中為我們辛勤勞動、默默奉獻的勞動者：醫生、警察、科學家、消防員、公務員、快遞員、教師、律師……旨在讓孩子們學會感恩，樹立勞動者平等光榮的意識，從而啟發孩子們發現自己的興趣，引導樹立人生目標并為之努力奮斗。第三個環節，共同閱讀《第一次上街買東西》平凡有趣的繪本故事。在老師繪聲繪色的引導下，孩子們饒有興趣地發現了繪本中許多隱藏的細節和秘密，大家共同回憶人生中印象深刻的第一次。隨后，親子進行DIY繪本，每個人都精心制作自己的第一本繪本故事書，大家踴躍分享自己的創作，喜悅之情溢于言表。第四個環節，“為清潔工人點亮一盞燈”臺燈創意活動，在科技老師的指導下，學習簡單的電路知識，親子互動設計并制作小臺燈，送給身邊勤勞的清潔工人，表達對他們勞動的尊敬和感恩。

3.4 探秘“紅葉與霜”

所屬系列：科學詩趣

實施時間：2019年10月

活動介紹：時值霜降節氣，從描寫霜降的古詩中挖掘提煉出科學知識，探索科學原理，帶領孩子們走進大自然，觀察凝結在地面和植物葉面的冰針和霜花，在颯颯秋風中撿拾落地的紅葉;回到課堂，欣賞杜牧的《山行》和張繼的《楓橋夜泊》。兩首古詩中均提到“霜”，延伸到科學問題“霜是如何形成的？”“霜滿天”的說法是否科學？說明了作者怎樣的認識？“霜葉紅于二月花”是什么原因造成的？總結霜降的節氣有什么特點？大家知道的霜降節氣有哪些習俗和故事？半夜的鐘聲為什么能傳到客船？本次課堂涉及到氣象、植物學、聲學等知識。當孩子們對以上科學知識了解后，科技老師帶領他們進行了土電話的制作，進一步了解聲音的傳播。一堂課，將古詩與科學充分結合，在詩歌美的熏陶中提升了科學素質。

以上所確立的四大系列活動各具特色。通過“我們的節日”系列活動，目的是讓公眾了解中國的傳統文化，增加民族自信心和文化自信。“非遺傳承”活動，以“非遺+”為主題，聚焦創新融合在非物質文化遺產保護中優秀傳統文化的傳承創新?！皠撘饪臻g”系列，目的是讓參與者發揮想象力、培養創新思維。“科學詩趣”引導青少年在唐詩宋詞誦讀中，通過體會詩詞富有的節奏音韻美、形象如畫的情景，了解先人對世界的認識，從而培養豐富的想象力，深蘊的情感和意境。在此基礎上，挖掘古詩里的科學知識，從一個全新的角度，充分激發孩子們的好奇心和求知欲，樹立聯系的觀點和學以致用的品質，培養孩子們整合思維和發散思維。

4 認識和思考

三年來，臨沂市科技館通過打造“科學玩家”主題教育活動品牌，開展了系列科技文化融合體驗活動50多期，參與人數達2500人次以上，得到了社會公眾的踴躍參加和高度認可。

4.1 科技文化融合體驗活動的策劃核心在于“統籌融合”

4.1.1 統籌融合新技術。科技館開展融合體驗活動具有得天獨厚的優勢，通過利用聲光電、AR、VR、MR、全息影像等新技術讓展品活起來;互動展品、科普劇場、特效影院、科學實驗、探究式課程等為活動開展提供豐富新穎的平臺，在互動的過程中把抽象深奧的科學原理轉化為有趣的科學現象、主動的個人體驗;同時還可借助互聯網打造虛擬科技館，探索全媒體傳播模式?？萍嘉幕诤象w驗活動能夠充分發揮科技館展教資源，進一步提升大眾文化消費體驗，展示文化科技讓生活更美好的主題。

4.1.2 統籌融合相關資源。要注重挖掘科教活動中的精神價值，挖掘文化活動中的科學原理;要注重與生活充分結合、應用，在應用中提升感悟;要注重挖掘科技與文化的歷史淵源，尋找創造靈感，打造融合自然科學、社會科學和人文科學的思想精髓，結合文化創新、科技創新、經濟轉變、社會轉變、城市轉型、文明轉型的巧妙搭配，形成全方位的科普教育活動;

4.1.3 統籌融合好創意。融合的關鍵在于創意，好的創意體驗活動要具備一個鮮明的主題、圍繞主題訂立培養目標、結合條件和資源來設計豐富立體的活動內容，內容中項目與項目之間貫穿主線，緊密聯系，有效銜接又突出特色，有效借助互聯網技術連接公眾，線上線下多元融合。使參與者在活動中能夠產生心靈碰撞，激發內在旺盛的求知欲。

4.2 科技文化融合體驗活動的實施依托于“品牌支撐”

新時期，科技文化融合體驗活動要以踐行社會主義核心價值觀、科教興國戰略，弘揚中華優秀傳統文化和科學精神，傳播科學思想和科學知識為主線。活動組織者要樹立品牌意識，通過品牌文化擴大活動的知名度，以豐富的內容和多樣的形式滿足公眾對科技文化的需要;同時，公眾對科技文化活動也會提出更高的需求，要求打造更高質量的品牌活動，共享更高質量更高水平的產品與服務，最終滿足社會公眾不斷增長的科技文化需求。因而一要精心策劃活動的內容、時間和周期，保障活動的持續性;二要充分利用各種渠道全方位做好活動開展前的宣傳造勢、活動舉辦中的現場報道和活動結束后的成果展示;三要在活動的內容、形式和載體上不斷創新突破。

4.3 豐富的科技文化融合體驗來源于“資源庫建設”

只有實現文化、科技、教育等部門的協作與聯動，才能實現資源聯合、品牌聯合的工作體系，實現跨部門科技文化合作新機制。在開展科普教育的過程中，建設高新技術資源庫，學習數字網絡、3D、4D、高清、多媒體、虛擬展示、激光等多種高新技術，了解科技領域先進、關鍵技術成果及應用轉化;建立文化遺產資源庫，搜羅中華優秀傳統文化遺產，探索讓傳統文化變得年輕和有趣的科技手段;建設包含科技企業、文化組織、媒體傳播等部門的科技文化復合型專家資源庫，集結具有較高文化和科技素養的人才和團隊，探索資源共享、合作共贏的人才使用政策;要在優秀科技文化融合活動案例的基礎上總結活動開展的經驗，提升品牌影響力和自主創新能力。

4.4 科技文化融合體驗活動的傳播力來源于“參與者體驗”

科技館開展科技文化融合體驗活動以體驗和互動為方式，改變了參與者傳統單向化灌輸式的教學模式?？萍嘉幕顒拥牟邉澟c實施均是基于引導形式的制作、創造、改造、競技，能夠有效地將參與者的間接知識轉化為調動五官身心的直接體驗，這種立體傳播形式有利于參與者形成直觀而真實的感受，為參與者留下長久記憶和愉悅，成為科普活動的宣傳者。

5 結語

隨著信息化、數字化、智能化技術獲得普及和大規模的應用，科技與文化融合體驗活動將會獲得極大的發展空間?？萍拣^要以實施國家文化創新工程為抓手，建設文化科技融合基地，更加積極有效地探索文化科技融合活動的開展，更加積極打造伴隨孩子健康成長的品牌，更加積極培養文化與科技復合型人才，更加積極學習和掌握新的科技手段下中國文化的表現方式，為大力實施文化強市戰略和科技興國戰略，實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

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責編/李琪