高職院校會計專業學生職業能力培養研究

秦舒茵

摘 要 在高等教育中，高職院校的會計專業是十分重要的基礎組成部分。在教學中，教師需要利用科學合理的教學方法開展教學，有效地培養學生的職業能力，促進學生的全面發展。本文主要對高職院校會計專業學生職業能力的培養進行了深入的研究，希望借此全面有效地提升高職院校整體的教學能力。

關鍵詞 高職院校 會計專業 職業能力

中圖分類號：G718.5文獻標識碼：A

1高職院校會計專業學生職業能力的基本內容

職業能力主要指的是人們參與到工作過程中所需要多種能力的集合，這主要體現在：參與到職業活動中所必備的能力，主要指的是任職的資格;職業中所展現出的職業操守;職業過程中所需要的管理能力。同時，也可以將其定義為：專業能力、職業能力與綜合能力等。高職院校中會計專業學生的職業能力可以將其概述為，在會計領域中完成會計相關活動所需要具備的專業技能，這主要包括語言表達能力、對計算機的操作能力、調查能力、對數據進行處理的能力、出納、核算以及財務分析等專業能力。會計專業的學生會具有怎樣的職業能力是與學生的個人認知、學生接受教育的程度以及周圍學習環境之間具有十分緊密的聯系。

2高職院校會計專業學生職業能力中存有的問題

2.1整體教育目標不明確

當前，高職院校會計專業學生職業能力培養過程中所存有的首要問題就是對教育目標的定位不夠準確。這主要是因為有些高職院校會計專業在培養人才的過程中過于注重對學生理論知識的傳授，想要急切地擴充學生理論知識，進而忽略了對學生職業能力的培養。這也使得學生在將來步入社會以后難以適應實際的工作。其次，很多高職院校對會計職業能力缺乏充足的認知。有一部分高職院校的會計專業認為，學生的職業能力就是強調學生的會計業務能力，進而忽視了對學生職業素養的提升。所以，在實際的教學中，教師也僅僅為學生開展知識教學，忽視了對學生職業素養的培養。

2.2課程體系不夠規范

在高職會計專業教學中可以發現，課程中實踐課程比較少。大多數的高職院校會計專業課程中主要是由專業課程與公共課程為主，專業技能課少之又少，這也就忽視了對學生實踐技能的培養。其次，課程中具有很多重復的內容。例如，在會計從業課程以及基礎會計中都會涉及到經濟業務與會計核算的內容，這兩門課程的內容是重復的。最后，專業課的開設時間與方式不合理。實訓類的課程比較少，實際教學中忽視了實踐教學的重要性，并且很多高職院校的實訓課的時間也十分有限，對實訓中的技能并沒有進行十分徹底的講解，這也就難以有效提升學生的實訓技能。

2.3師資結構不合理

首先，教師職稱結構不合理。大多數高職院校會計專業教師的職稱結構不夠合理，中級職稱教師的數量較少，嚴重缺乏高級職稱教師，幾乎沒有具有專業帶頭能力的教師，師資力量薄弱。其次，教師缺乏實踐經驗。多數高職院校會計專業教師主要由應屆碩士畢業生擔任，而應屆碩士畢業生缺乏實際工作經驗，在教學過程中只能向學生講解相關的會計理論知識，無法指導學生實踐。另外，高職院校會計專業教師長期從事教育工作，缺乏對會計行業和經濟發展的了解，忽視了新的會計知識和會計技能的學習。最后，教師類型失衡。大多數高職院校會計專業都擁有大量的會計專業通用課程教師，缺乏專門的專業實踐教師，教師類型失衡，嚴重影響了高職會計專業的實踐教學。

3提升高職院校會計專業學生職業能力

3.1對教育理念進行準確的定位

首先，在教學中需要明確高職教育所具有的特點。高職院校在教學中需要注重對學生實際操作能力以及職業技能的培養，注重對復合型人才的培養。其次，高職院校要明確對人才進行培養的目標，重視對會計專業學生會計專業技能的提升，將教學重點放在學生信息處理能力、實際交際能力以及對社會的適應能力的培養上。最后，學校要明確會計職業能力的內涵。高職院校在對會計人才培養中要明確會計職業能力的內涵，根據這一專業的需求制定人才培養的方案，教學中著重培養的學生職業能力。

3.2健全會計專業職業能力課程體系

在對會計專業學生職業能力培養中，首先要健全專業課程體系，能夠從多角度出發讓學生認識到職業能力對于自身的重要性。在對學生職業能力培養中，高職院校需要不斷豐富學生課程體系，全面塑造學生的能力，開設實踐課程，提升會計專業學生職業能力水平。

3.3加強對教師隊伍的構建

教師是學生學習過程中的重要引導者，所以，高職院校在開展教育中需要加強對教師隊伍的構建，多多為教師提供更多外出培訓的時機，提升教師的質量。同時，還需要注重對教師實踐能力的提升。高職院校會計專業的學生職業能力提升中，教師更需要提升實踐能力，所以，高職院校可以組織學生參與到企業的培訓中，了解會計這一崗位所需要的工作技能，提升教師對會計這一項工作的認可，引導教師學習到更多會計相關專業的技能與知識，從而讓會計專業的教師更加有效提升實踐技能，更加高效地參與到教學中。

4結語

高職院校承擔著培養應用型優秀人才的重任，高職院校中的會計專業具有鮮明的學科特點，在教學過程中，教師需要注重對會計專業學生職業能力的培養，重視對學生會計職業道德的提升，讓學生在社會中扮演好自身將來所要扮演的角色，實現人生價值。這樣，高職會計專業的學生的綜合學習能力才能夠得以有效的提升，學生也能夠更加積極地參與到實際的學習中，為今后的學生奠定基礎。

參考文獻

[1] 丁廷艷.傳統文化視域下貴州高職院校會計專業學生人文素養培育研究[J].現代職業教育， 2018（33）.